某化學(xué)興趣活動(dòng)小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請(qǐng)回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度
 
處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）此反應(yīng)中白磷要過量，目的是
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象為黃色火焰，冒出大量白煙；空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，其中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為五分之一；實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵為白磷過量、反應(yīng)充分、氣密性良好等．
解答：解：白磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)，發(fā)出黃色火焰，冒出大量白煙，白煙是五氧化二磷，空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，因此，白磷消耗完氧氣后剩余的氣體主要是氮?dú)猓豢諝庵醒鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)為五分之一；當(dāng)裝置冷卻后，由于裝置中的氧氣被消耗，氣壓減小，活塞再向左移動(dòng)，停止在刻度4處；實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵為白磷過量、反應(yīng)充分、氣密性良好等，白磷過量是為了除盡氧氣．
故答案為：（1）4；氧氣；五氧化二磷；減��；（2）除盡氧氣．
點(diǎn)評(píng)：解決探究性實(shí)驗(yàn)題要過“三關(guān)”，即：審題觀，要做到看清題中所講的化學(xué)過程、看清題設(shè)條件、看清要解決的問題；分析觀，想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念和所用的化學(xué)原理、想所給條件與所求問題的關(guān)系、想有無隱含條件及題目考查的內(nèi)容；解達(dá)觀，根據(jù)題意和條件，選擇最佳的答題方法，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所選取的試劑要易得，操作要簡單，現(xiàn)象要明顯，結(jié)論要可靠．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定環(huán)境中，常溫常壓下的水可以瞬間結(jié)成冰，俗稱”熱冰”．下列說法正確的是（　�。�
A、“熱冰”是混合物
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)熔化
C、“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同
D、結(jié)成“熱冰”后，分子仍然在運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

王老師在課堂上設(shè)置了一個(gè)活動(dòng)：用橡皮泥捏成的小球代表的原子來模擬電解水的微觀過程．小新同學(xué)的模擬如下：

同學(xué)指出小新的模擬過程有錯(cuò)誤，其中的錯(cuò)誤有：（1）
 
；（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出鐵、紅磷在氧氣中燃燒及高錳酸鉀、過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)所屬的類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：
（1）
 
；
 

（2）
 
；
 

（3）
 
；
 

（4）
 
．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X是最簡單的有機(jī)物，可發(fā)生如下圖的變化，請(qǐng)寫出①、②、③反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所消耗的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳的排放量．其中對(duì)我們學(xué)生來說雙面使用紙張就是一種有效方式，請(qǐng)從兩方面說明雙面使用紙張和“低碳生活”的關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

濃硫酸是一種高沸點(diǎn)，難揮發(fā)的液體強(qiáng)酸，易溶于水．濃硫酸對(duì)皮膚、粘膜等組織有強(qiáng)烈的腐蝕作用．也具有強(qiáng)氧化性，能與銅在加熱的條件下反應(yīng)，生成一種硫酸鹽以及一種最常見的液體和一種污染大氣的氧化物．請(qǐng)根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）濃硫酸的物理性質(zhì)是
 

（2）濃硫酸與金屬銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小慧同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小華同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
（1）小華的理由是：
 

（2）高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：
 
（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課堂上，老師做了如下實(shí)驗(yàn)：將二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液中，觀察到溶液呈紅色，同時(shí)做了實(shí)驗(yàn)甲．并布置了作業(yè)：探究溶液里紅色的原因．小明對(duì)此實(shí)驗(yàn)作業(yè)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，做了大膽的猜想，并設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．（瓶內(nèi)小花是濾紙做的，均浸有石蕊且干燥）根據(jù)題給信息及裝置圖，回答下列闖題：

（1）通過實(shí)驗(yàn)甲，你對(duì)二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液后溶液變成紅色做出的猜想是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)乙說明了什么？
 
．
（3）小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實(shí)，在A處向裝置中吹氣，用來證明二氧化碳與溶液變色的關(guān)系．小雨說：這樣儆肯定不對(duì)，在A處應(yīng)該通入純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)你判斷小雨的說法正確嗎？
 
，請(qǐng)說明理由
 
．
（4）如果按小雨的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙裝置的實(shí)驗(yàn)說明了什么？
 
；試管內(nèi)的澄清石灰水在本實(shí)驗(yàn)中的主要作用是什么？
 
，寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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