【題目】碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣。根據(jù)所學知識回答:
(1)圖①為碳原子的結構示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為_____,常溫下碳的化學性質_____(填“活潑”或“不活潑”)。
(2)圖②、③、④對應三種碳單質,圖②單質和圖③單質物理性質不同的原因是_____。圖④單質的化學式是_____,它由_____(填“分子“或“原子”)構成。
(3)C為+4價,Cl為-1價,由C和Cl組成的化合物的化學式為_____。
【答案】4 不活潑 碳原子排列方式不同 C60 分子 CCl4
【解析】
(1)由原子結構示意圖的意義可知,碳原子最外層電子數(shù)為4;既不易得電子,也不易失電子,常溫下碳的化學性質不活潑;
(2)由碳單質的結構可知,圖②的碳原子的排列是空間網(wǎng)狀結構,具有這種結構的單質的名稱是金剛石;圖③的碳原子的排列是層狀結構,具有這種結構的單質的名稱是石墨,圖②單質和圖③單質物理性質不同的原因是碳原子排列方式不同;圖④由60個原子構成的分子,形似足球,具有這種結構的單質的化學式是C60;
(3)C為+4價,Cl為-1價,依據(jù)化合價代數(shù)和為零可知,由C和Cl組成的化合物的化學式為:CCl4。
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【題目】如圖是物質甲和乙反應生成丙的微觀示意圖。下列說法正確的是( )
A. 甲和丙屬于氧化物
B. 該化學反應屬于化合反應
C. 參加反應的甲與乙的分子個數(shù)比為1:1
D. 反應前后原子和分子的數(shù)目都發(fā)生了改變
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【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置,請根據(jù)下圖回答有關問題。
(1)寫出圖中標號a的儀器名稱:_____________。
(2)制取二氧化碳氣體,應選用的發(fā)生裝置是___________(填字母),不能用E裝置收集二氧化碳氣體的原因是___________。
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方式為__________________,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從___________(選填“①”或“②”)端通人。
(4)用E裝置收集氣體時應注意的事項是___________。
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【題目】為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),某同學稱取6g石灰石樣品裝入燒杯中,然后向燒杯中逐滴滴加稀鹽酸,測得產生的氣體與反應稀鹽酸的質量如圖所示。(雜質不與稀鹽酸反應)
請計算:
(1)石灰石完全反應生成CO2質量是_______________克。
(2)完全反應需要鹽酸溶液的質量是______________克。
(3)石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少______________?所用稀鹽酸溶質的質量分數(shù)是_____________?
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【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末共33.2g加熱制取氧氣,記錄產生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀的質量_____;
(2)請在如圖2所示坐標中,畫出固體中錳元素質量在t0→t4時段變化示意圖_____。
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【題目】實驗是學習與研究化學的一種重要方式。
(1)用如圖一裝置進行實驗,擠出濃氨水。
①實驗現(xiàn)象是_____。
②該實驗說明微粒具有的性質是_____。
(2)如圖二為粉塵爆炸的實驗裝置。用空氣吹散烘干的面粉,瞬間 發(fā)生爆炸,硬紙板蓋被沖飛,蠟燭熄滅。
①吹散面粉的目的是_____。
②儲存面粉、汽油等易燃物或易爆物時,應注意_____。
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【題目】化學小組探究蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒時O2和CO含量的變化,測定結果如圖所示,下列推理正確的是
A. 蠟燭由碳、氫元素組成
B. 蠟燭發(fā)生了不充分燃燒
C. 曲線①表示CO含量的變化
D. 蠟燭熄滅時,容器內氧氣耗盡
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【題目】化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是
A. 變化與守恒:依據(jù)化學方程式X+2O22CO2+2H2O,可推測X的化學式為C2H4O
B. 模型與推理:中和反應有鹽和水生成, 則有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C. 宏觀與微觀:CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質不同,原因是分子構成不同
D. 探究與創(chuàng)新:探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑,只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可
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【題目】石墨烯是由碳原子構成的單層片狀結構的新材料(如下圖),即極薄的石墨;中國天才少年曹原把兩層石墨烯扭轉一個“ 魔角(1.1°)”后,產生神奇的低溫超導效應。下列有關說法正確的是
A.石墨烯屬于化合物
B.單層和兩層石墨烯均有導電性
C.石墨烯疊加過程有新物質產生
D.單層石墨烯中每個碳原子跟4個碳原子相連
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