4.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)下列微觀示意圖中,能表示化合物的是B(填字母序號,下同),能表示3個分子的是AB.

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下所示.

①每個A分子是由5個原子構(gòu)成的.
②該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中,共涉及1種單質(zhì).
③下列結(jié)論中,正確的是a.
a.B和C屬于氧化物             
b.反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變
c.反應(yīng)前后分子的個數(shù)沒有改變.

分析 (1)本題考查利用化合物的概念來判斷物質(zhì)是否為化合物,抓住化合物中至少兩種元素,且只有一種物質(zhì)組成.
(2)依據(jù)反應(yīng)前后微粒的結(jié)構(gòu)書寫該化學反應(yīng)方程式,并以此對相關(guān)問題做出判斷即可

解答 解:(1)由于化合物中至少兩種元素,且只有一種物質(zhì)組成.所以其分子的構(gòu)成中一定至少含有兩種原子,且該物質(zhì)中只含有一種分子,觀察圖示B符合以上特點,AB中都是只含有一種分子,且分子個數(shù)都是3,所不同的是A中是單質(zhì)的分子;
(2)根據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2
①每個A分子是由5個原子構(gòu)成的.
②由圖示可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中只有D是單質(zhì),故共涉及1種單質(zhì);
③a、B和C分別是H2O和CO,所以兩者屬于氧化物,a正確;
b、根據(jù)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2中反應(yīng)前后的物質(zhì)情況可知碳和氫的化合價均發(fā)生了改變,但氧元素的化合價沒有變化,b錯誤;
c、根據(jù)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2中反應(yīng)前后的分子個數(shù)情況可知分子個數(shù)發(fā)生了改變,c錯誤;
故答案為:(1)B,AB;
(2)①5   ②1    ③a

點評 本題考查了微觀示意圖表示的化學反應(yīng)以及物質(zhì)化學式的確定,完成此題,可以依據(jù)圖示進行解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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14.下列說法正確的是( 。
A.吸入霧霾、PM2.5等對人體健康沒有危害
B.電解水實驗中正極和負極產(chǎn)生的兩種氣體質(zhì)量比為1:2
C.呼出的氣體中含量最多的氣體是二氧化碳
D.在用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再打開彈簧夾讀數(shù),否則測量結(jié)果偏低

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15.如圖是某物質(zhì)的分子模型,下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是(  )
A.該物質(zhì)分子由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成
B.化學式為NH3
C.氮元素和氫元素的質(zhì)量比為1:3
D.氫元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{1}{17}$×100%=5.9%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母);實驗室用一種黑色固體與一種無色液體制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.若選用裝置C收集氧氣,氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;若選用裝置E收集氧氣,當氧氣充滿集氣瓶后,將導管從瓶口處移開并用玻璃片蓋住,正在桌上.
(2)實驗室制取二氧化碳時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填字母).向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅(如圖F所示),說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大、不能燃燒,不支持燃燒.
(3)氣體收集:實驗室收集O2和CO2都能用的收集裝置是C(填字母,下同).
(4)反思:實驗室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫(SO2).SO2是無色、有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大,易溶于水并能和水反應(yīng)生成亞硫酸.
已知:二氧化硫能使?jié)駶櫟膒H試紙變紅,二氧化硫是造成酸雨的主要原因.
①實驗室制取SO2,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是B.
②實驗室收集SO2的收集裝置是C,如何檢驗SO2是否收集滿:把濕潤的pH試紙放在集氣瓶口,如果濕潤的pH試紙變紅色,說明已經(jīng)收集滿,
利用該裝置收集SO2的不足之處是二氧化硫會擴散到空氣中,對空氣造成污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.某硝酸銨樣品,經(jīng)測定含氮量為25%,已知該樣品中只含有一種雜質(zhì),則該樣品可能混有下列物質(zhì)中的(  )
A.NH4ClB.(NH42SO4C.CO(NH22D.NH4HCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
檢驗氧氣是否收集滿
C.
測空氣中氧氣含量
D.
讀取液體的體積

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16.證明一瓶氣體是氧氣的最好方法是( 。
A.燃著的木條B.干冷的燒杯C.帶火星的木條D.澄清的石灰水

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13.如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的.小明對這種氣體產(chǎn)生了興趣,
請你和小明一起對該氣體進行探究.
【提出問題】該氣體可能是什么呢?
【查閱資料】食品和氧氣接觸容易被氧化而腐。怀L畛淠撤N氣體以防腐.
【作出假設(shè)】包裝袋中的氣體一定不能是D
A.二氧化碳      B.氮氣      C.空氣      D.氧氣
【進行實驗】同學們進行了進一步探究,請你幫該組同學完善探究過程,具體操作如下:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
用注射器抽取包裝袋的氣體,并將氣體注入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.溶液不變渾濁,說明包裝袋中裝的不是二氧化碳.
用排水法繼續(xù)收集一瓶該包裝袋內(nèi)的氣體,并向集氣瓶中伸入燃著的小木條,觀察現(xiàn)象.燃著的木條熄滅,說明包裝袋中的氣體可能是氮氣.
【反思討論】根據(jù)食品防腐氣體應(yīng)具備的要求,你認為包裝袋內(nèi)充的氣體還可以是干燥的空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.一定量的硫磺在充滿氧氣的集氣瓶中充分燃燒后,生成了6.4g的二氧化硫氣體,則原集氣瓶中氧氣的質(zhì)量為( 。
A.等于3.2gB.小于3.2gC.大于6.4gD.不小于3.2g

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