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A、B、C、D、E均為初中化學中常見的物質,它們之間的關系如右圖所示,圖中相互連線的物質表示兩者能發(fā)生化學反應,已知A是綠色植物光合作用釋放的氣體,D是一種會使人體血紅蛋白載氧能力下降的有毒氣體,E是人體胃酸的主要成分.試推斷:
(1)圖中所示的反應中一定沒發(fā)生基本反應類型中的
 
反應.
(2)A和D反應的化學方程式為
 

(3)若B和E反應后的溶液呈藍色,則B和E反應的化學方程式為
 
;若B和E反應后的溶液呈黃色,則B和D反應的化學方程式為
 

(4)若組成C的元素是地殼中含量最高的金屬元素,則C和E反應的化學方程式為
 
考點:物質的鑒別、推斷,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據A、B、C、D、E均為初中化學中常見的物質,A是綠色植物光合作用釋放的氣體,所以A是氧氣,D是一種會使人體血紅蛋白載氧能力下降的有毒氣體,所以D是一氧化碳,E是人體胃酸的主要成分,所以E是鹽酸,氧氣和C會反應,鹽酸和C會反應,所以C是活潑金屬,一氧化碳、鹽酸會與B反應,所以B是金屬氧化物,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:A、B、C、D、E均為初中化學中常見的物質,A是綠色植物光合作用釋放的氣體,所以A是氧氣,D是一種會使人體血紅蛋白載氧能力下降的有毒氣體,所以D是一氧化碳,E是人體胃酸的主要成分,所以E是鹽酸,氧氣和C會反應,鹽酸和C會反應,所以C是活潑金屬,一氧化碳、鹽酸會與B反應,所以B是金屬氧化物.
(1)氧氣和活潑金屬的反應是化合反應,鹽酸和活潑金屬的反應是置換反應,金屬氧化物和鹽酸的反應是復分解反應,所以圖中所示的反應中一定沒發(fā)生基本反應類型中的分解反應;
(2)通過推導可知,A是氧氣,D是一氧化碳,一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學方程式為:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;
(3)B和鹽酸反應后的溶液呈藍色,所以B是氧化銅,氧化銅和鹽酸反應生成氯化銅和水,化學方程式為:CuO+2HCl=CuCl2+H2O,
B和鹽酸反應后的溶液呈黃色,所以B是氧化鐵,通過推導可知,D是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)組成C的元素是地殼中含量最高的金屬元素,所以C是鋁,鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,化學方程式為:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
故答案為:(1)分解;
(2)2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;
(3)CuO+2HCl=CuCl2+H2O,3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

今年5月12日是我國第五個“防災減災日”,以下處理火災現場方法錯誤的是(  )
A、身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B、人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退
C、用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
D、逃生路線被火封住,應退回室內,關閉門窗,向門窗澆水,發(fā)生求救信號

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習小組的同學們在探究氫氧化鈉的性質時,將二氧化碳氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,如圖所示,結果同學們沒有觀察到明顯現象,于是他們展開了如下探究:
探究一:二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了反應?
同學們取少量大試管中的液體于另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到
 
,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應.
探究二:反應后大試管中的溶液所含溶質的成分是什么?
【提出猜想】
佳佳認為:溶質是Na2CO3
貝貝認為:溶質是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗驗證】
貝貝為了驗證自己的猜想,進行如下實驗,請你補充完整
實驗操作實驗現象結論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,滴加過量CaCl2溶液,過濾.
②向濾液中滴加
 
 

貝貝的猜想成立
【分析交流】
(1)貝貝滴加過量CaCl2溶液的目的是
 

(2)貝貝過濾后的濾液中的溶質是
 

【實驗反思】
同學們聯(lián)想到氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應時也觀察不到明顯現象,為了驗證反應確實發(fā)生了,有同學設計了如下實驗方案:先用pH試紙測定NaOH 溶液的pH,再向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測定混合溶液的pH,當測得pH小于或等于7時,便可證明反應發(fā)生了.
請你分析上述方案中,為什么要“當測得pH小于或等于7時”,才能證明反應發(fā)生了,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學議程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同)
(3)實驗室的制取二氧化碳時,選用的制取裝置是
 
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳,向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鹽酸是實驗室常用的重要試劑,請回答下列問題:
(1)為探究鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應,設計下列實驗方案:向5mL稀氫氧化鈉溶液中滴加3滴酚酞溶液,然后逐滴加入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌圖1.
①實驗過程中觀察到的現象是
 

②向稀氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸至過量,溶液pH變化的曲線正確的是圖
 
(填寫字母標號).
(2)實驗室可以利用稀鹽酸等藥品,通過連接下圖裝置制取二氧化碳、氫氣圖2.
①制取二氧化碳氣體裝置的連接順序是
 
(填寫字母,下同),制取氫裝置的連接順序是
 

②塊狀固體加入試管中的方法是
 
.  ③檢查發(fā)生裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D四種物質含有相同的一種元素,其中A是一種固體單質,D不溶于水,B、C的組成元素相同,它們之間的轉化關系如圖所示.
(1)C物質的化學式是
 
,B和C化學性質不同的原因
 

(2)寫出下列反應的化學方程式:
①A→C:
 
;
②D→C:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在食鹽中加入適量的KIO3(碘酸鉀)可有效地預防碘缺乏病.我國現規(guī)定食鹽中加碘含量為每千克食鹽含碘0.035千克,相當于每千克食鹽里含KIO3多少千克?(精確到0.01)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習鹽的化學性質時,老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應后的混合物.老師要求同學們探究濾液中溶質的組成.請你一同參與探究并回答有關問題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式
 

【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質是NaCl;
猜想2:濾液中溶質是NaCl和
 
(填化學式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物;
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現象.同學們認為猜想
 
不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有
 
(填實驗現象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學
 
(填“能”或“不能”)達到實驗目的.
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學
 
(填“能”或“不能”)達到實驗目的.理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

廚房中的物質放入足量的水中,充分攪拌,能形成溶液的是
 

A.食用油  B.牛奶  C.白糖  D.
 

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