精英家教網(wǎng)已知過氧化氫（H2O2）是一種無色液體（俗稱雙氧水），在常溫下，用二氧化錳作催化劑時，會迅速分解，生成水和氧氣．
（1）如果用過氧化氫來制氫氣，你認為應選擇的發(fā)生裝置是
 
（從右圖中選）．你選擇該裝置的理由是：
 
．
（2）寫出有關反應的化學方程式：
 
．
分析：（1）根據(jù)發(fā)生裝置的選擇條件即可．
（2）注意反應條件和氣體符號即可．
解答：解：（1）過氧化氫（H2O2）用二氧化錳作催化劑時，會迅速分解生成水和氧氣；結合發(fā)生裝置的選擇條件可知應選擇B，故答案為：B；不需加熱；反應物是液體和固體．
（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑，注意反應條件，氣體符號．
點評：掌握氧氣的實驗室制法，同時記住發(fā)生裝置的選擇條件，注意化學方程式的書寫規(guī)范．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組根據(jù)下圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．（濃硫酸能吸水可做干燥劑）

請你參與并回答：
（1）用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
，用
C
C
和
D
D
裝置組合進行實驗，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
若先熄滅酒精燈，水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
若先熄滅酒精燈，水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口未放棉花
試管口未放棉花
．
（2）若用石灰石固體和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳（已知二氧化碳能溶于水），應選擇的裝置組合為B、F、E，制二氧化碳的符號表達式為
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
，檢驗二氧化碳的符號表達式為
Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O
Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O

（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
C
C
裝置制甲烷，收集氣體時可選用
排水法
排水法
或
向下排空氣法
向下排空氣法
．
（4）若直接用圖1裝置收集上面兩種氣體，氧氣由
b
b
進入，甲烷由
a
a
進入，若再將該裝置中裝滿水，可用于收集氧氣，由
a
a
進入．
（不改變裝置方向）
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應從
a
a
端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

由于MnO2和CuSO4溶液都能作H2O2溶液分解的催化劑，某�；瘜W興趣小組想探究其他一些金屬氧化物和鹽溶液是否也可以作H2O2溶液分解的催化劑？請你參與他們的探究過程．
（1）[小華的猜想]：Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
[小明的猜想]：FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）[實驗驗證]：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
小華的實驗 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 木條不復燃
常溫下過氧化氫分解速率很慢
常溫下過氧化氫分解速率很慢
裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3
裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3

然后將帶火星的木條伸入試管中
然后將帶火星的木條伸入試管中
 木條復燃 Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率
小明的實驗 在一支試管中加入H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
迅速產(chǎn)生大量氣泡
迅速產(chǎn)生大量氣泡

帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
 FeCl3溶液加快H2O2溶液的分解速率
（3）[結論]：故Al2O3、FeCl3溶液能作H2O2溶液分解的催化劑．
（4）[反思1]：有的同學認為小華的實驗，不能完全證明Al2O3在H2O2溶液分解中起了催化作用．還應補充再探究Al2O3
質(zhì)量和化學性質(zhì)也沒有發(fā)生改變
質(zhì)量和化學性質(zhì)也沒有發(fā)生改變
．
[反思2]：已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學們提出以下猜想：
甲同學的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
你認為最不可能的是
甲
甲
 同學的猜想，理由是
過氧化氫溶液中有水
過氧化氫溶液中有水

（5）同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
       實驗過程 實驗現(xiàn)象 結論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．		 無明顯現(xiàn)象
Cl-不能催化分解H2O2
Cl-不能催化分解H2O2
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的
Fe（NO3）3溶液
Fe（NO3）3溶液
，并把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）若用B裝置制取氧氣時，儀器②內(nèi)放藥品是
雙氧水或過氧化氫溶液
雙氧水或過氧化氫溶液
，若要得到比較干燥的氧氣，收集裝置應選擇
D
D
，有關反應的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，該裝置中采用分液漏斗的優(yōu)點是（只要求寫一點）：
可以控制滴加液體的速度（合理均可）
可以控制滴加液體的速度（合理均可）
．
（2）實驗室選B裝置還可用來制取的氣體有
二氧化碳（或CO2）
二氧化碳（或CO2）
，收集裝置可選用
D
D
，實驗室制取該氣體化學方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．檢驗該氣體的方法
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（用化學方程式回答）
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小，能燃燒的氣體．實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷．請回答：
①實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置
A
A
和收集裝置是
C或E
C或E
（填序號）；
②收集滿的一瓶甲烷氣體應如何放置？
倒放在桌子上
倒放在桌子上
，已知甲烷化學式CH4，寫出甲烷燃燒的化學方程式：
CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎和保證，同時也反映了實驗者的化學學科素養(yǎng)．

（一）如圖1是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置．
（1）若用于制氧氣，則試劑X常用
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，用圖示放置的乙裝置收集氧氣，A應與
B
B
（填“B”或“C”）相連．
（2）若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置．若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去
氯化氫氣體
氯化氫氣體
；反應的化學方程：
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是
干燥氣體或除去水蒸氣
干燥氣體或除去水蒸氣
．
（二）利用圖2裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2，請完成下列問題：
（1）氣體通過裝置的順序是A→
C→D→B
C→D→B
（裝置不能重復使用）．
（2）如果測得D裝置中Fe2O3粉末在反應后減少1.6g，則B裝置在反應后增加
4.4
4.4
g．
（3）從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是
將尾氣點燃或進行收集等
將尾氣點燃或進行收集等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：
 
；
（2）酒精燈中燃料燃燒的化學方程式：
 
；
（3）證明鐵比銅活潑的化學方程式：
 
；
（4）過氧化氫與過氧化鋇都是過氧化物，過氧化物-般可用作漂白劑、供氧劑等．實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式是
 
；過氧化鋇還可以通過以下方式制備過氧化氫：BaO2+x+H20=BaCO3↓+H2O2，其中物質(zhì)x的化學式
 
；BaO2中氧的化合價為
 
：
（5）CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應生成CaCO3沉淀．為表示這個反應寫出了下列兩個反應方程式：
A．CaCl2+NaHCO3=CaC03↓+NaCl+HCl
B．CaCl2+2NaHC03═CaCO3+2NaCl+CO2↑+H2O
你認為哪一個反應的化學方程式不合理，井簡述理由．
 
．
（6）已知難溶的物質(zhì)在一定條件下可轉(zhuǎn)化成更難溶的物質(zhì)．將白色Mg（OH）2加到FeCl3溶液中有紅棕色沉淀生成．寫出反應的化學方程式并簡述能反應的理由．化學方程式：
 
，理由
 
．

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