4．歸納推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．下列推理正確的是（　�。�
A．某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳
B．某物質(zhì)可以導(dǎo)電，該物質(zhì)一定是金屬
C．某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃，該氣體一定不含氧氣
D．化合物是含有不同種元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

分析 A、根據(jù)不同氣體的性質(zhì)差別，通過分析得出正確的答案；
B、酸堿鹽的溶液也具有良好的導(dǎo)電性；
C、空氣中含有氧氣，但空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃；
D、根據(jù)化合物的定義解答．

解答 解：A、二氧化碳不支持燃燒，能使燃著的木條立即熄滅，但能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，像氮?dú)庖材苁谷贾哪緱l熄滅，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、某些溶液也具有良好的導(dǎo)電性，例如氯化鈉溶液具有良好的導(dǎo)電性，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、空氣中含有氧氣，空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．為研究分子的性質(zhì)，我們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
在盛有40mL蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液，另取一只小燒杯B，加入約10mL濃氨水．如圖所示，用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯幾分鐘后，觀察到酚酞試液變紅色．
該實(shí)驗(yàn)的目的是證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可信，我們還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是在大燒杯外，再放一個(gè)盛有40mL蒸餾水的小燒杯C，其中加入5-6滴酚酞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．把10g某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水和2克二氧化錳裝入錐形瓶中制取氧氣．反應(yīng)完全后，稱得錐形瓶?jī)?nèi)的剩余物為11.36g． 計(jì)算??
（1）制得氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）11.36g剩余物中含有哪些物質(zhì)？
（3）所用雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體．同學(xué)們對(duì)木炭與一定量的氧氣燃燒后所得的氣體成分進(jìn)行了探究：
【猜想】反應(yīng)后氣體成分組成可能是
①CO   ②CO2   ③CO和O2   ④CO2和O2   ⑤CO和CO2
經(jīng)過討論，大家認(rèn)為猜想③不成立，他們的理由是CO和O2可以在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，不能共存；
【資料】濃硫酸可吸收混合氣體中的水蒸氣
【實(shí)驗(yàn)探究】
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想④成立
①裝置A中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
②用帶火星的木條伸入裝置C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃；
【反思】為避免含碳物質(zhì)燃燒產(chǎn)生CO，應(yīng)保證可燃物充分燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．默寫化學(xué)方程式：
（1）銅在空氣中加熱：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（2）濕法煉銅原理：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）鐵與稀鹽酸反應(yīng)：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（4）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（5）鋁的自我保護(hù)：4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列變化中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．膽礬研碎C．木炭燃燒D．干冰氣化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下圖中，利用“降溫到著火點(diǎn)以下”的原理熄滅蠟燭的是（D能反應(yīng)產(chǎn)生CO2）（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是通過探究紅磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：
（1）試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是生成大量白煙                   
（2）用玻璃管將左盤錐形瓶中的紅磷引燃后要迅速塞緊瓶塞，原因是防止空氣進(jìn)入錐形瓶，也防止錐形瓶中物質(zhì)逸出
（3）點(diǎn)燃紅磷后，橡皮塞未塞緊，結(jié)果天平的指針向左 偏轉(zhuǎn) （填“向左”“向右”“不”）
（4）裝置中氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙，防止污染空氣
（5）此實(shí)驗(yàn)用燒紅的玻璃管點(diǎn)燃紅磷，還可以用酒精燈加熱的方法點(diǎn)燃紅磷；若換成白鱗，還可用用放大鏡聚光點(diǎn)燃的方法使他燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）若實(shí)驗(yàn)室使用裝置A制取氧氣，注射器中應(yīng)放的物質(zhì)是H2O2（填化學(xué)符號(hào)，下同），錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是MnO2；
（3）若實(shí)驗(yàn)室使用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置序號(hào)），該發(fā)生裝置還需要做的改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，目的是防止水倒流使試管破裂，寫出其制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)檠b置中有空氣，導(dǎo)致氧氣不純．
（5）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟有：①向試管內(nèi)裝入藥品；②加熱試管；③檢查裝置的氣密性；④將帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞進(jìn)試管，并固定在鐵架臺(tái)上；⑤將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中．正確的順序?yàn)棰邰佗堍冖荩ㄌ钚蛱?hào)）
（6）二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水且與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．實(shí)驗(yàn)室常用石灰石固體與稀鹽酸液體在常溫下反應(yīng)來制取二氧化碳．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或B（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置是E．

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