【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,試根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題:
(1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息,則銫元素屬于______(填 “金屬”或“非金屬”),該元素原子的核外電子數(shù)為______,其中132.9表示的是________
(2)圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下______判斷正確。
A.原子序數(shù)Z>YB.核外電子數(shù):X=Y C.Y和Z處于同一周期。
(3)X和Y的化學(xué)性質(zhì)_______(填“相似”或“不相似”)。如果圖中的丙是Y元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_______(填“失去”或“得到”)電子,該元素和質(zhì)子數(shù)為17的元素形成化合物的化學(xué)式為_______(該元素用元素符號表示)。
【答案】金屬 55 相對原子質(zhì)量 AC 相似 失去 AlCl3
【解析】
(1)金屬元素一般都帶有“钅”字旁,銫元素屬于金屬元素;在原子中,在數(shù)值上,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù),質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),根據(jù)元素周期表的信息可知,銫元素原子序數(shù)為55,所以銫元素原子的核外電子數(shù)為55;根據(jù)元素周期表可知,其中132.9表示的是相對原子質(zhì)量;
(2)A、根據(jù)元素周期律:同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加。所以原子序數(shù):Z>Y,故A正確;B、根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,X、Y不是同種元素,質(zhì)子數(shù)不相等,在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),電子數(shù)不相等,故B錯誤;C、根據(jù)元素周期律:同一橫行的元素屬于同一周期,所以Y和Z同周期,故C正確。故選AC;
(3)X和Y屬于同一族,化學(xué)性質(zhì)相似;圖中的丙是Y元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子的最外層電子數(shù)為3,少于4,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子;該元素是鋁元素,化合價為+3價,質(zhì)子數(shù)為17的元素是氯元素,化合價為-1價,形成化合物的化學(xué)式為AlCl3。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。某興趣小組對氧氣的研究如下:
I.氧氣的收集
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后,繼續(xù)收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實驗3次。
實驗數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)分析
(1)由實驗1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數(shù),可采取的措施是_____________。
(2)不考慮操作因素,實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是________(填序號)。
A.不能使用排水法收集氧氣 B.收集到的氧氣中含有水蒸氣 C.本來制得的氧氣就不純
II氧氣的性質(zhì)
(3)足量的木炭在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是_________。
A.木炭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣 B.木炭燃燒時發(fā)白光
C.氧氣濃度小于一定值時,木炭無法燃燒 D.木炭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經(jīng)典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(裝置如圖1),通過該實驗拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和____________(填物質(zhì)名稱)組成的,其中氧氣約占空氣總體積的1/5。
【實驗回顧】
(1)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5。其原因可能是:裝置漏氣;紅磷量不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;______ ;
(2)由于紅磷在空氣中點燃后才放入集氣瓶內(nèi),實驗缺陷:①測定結(jié)果不準確;②___________。
【提出問題】能否設(shè)計一套實驗裝置以解決上述缺陷?
【實驗改進】
改進一:興趣小組同學(xué),設(shè)計了如圖3所示裝置:用一個100mL量筒倒扣在水中,使量筒內(nèi)外液面均位于40mL處,量筒內(nèi)浮著一個貼有銀片的小木塊,銀片上放有足量白磷,將整套裝置置于墊有________(填儀器名稱)的鐵架臺的鐵圈上加熱。一會兒,白磷發(fā)生燃燒,量筒內(nèi)液面上升,向燒杯內(nèi)加水直至量筒內(nèi)外液面相平,讀出此時液面所對刻度。
(3)放白磷的平板用銀做的原因是:銀的___________(填物理性質(zhì))性好,易將白磷溫度升高,且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(4)最終,液面大約位于量筒刻度_____mL處;白磷燃燒的文字表達式為___________。
改進二:興趣小組同學(xué)又進行了大膽改進,設(shè)計圖4(選用容積為40mL的的試管作反應(yīng)容器,注射器活塞初始位置為20mL處,注射器空間為20mL,活塞與內(nèi)壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計)實驗方案進行,收到了良好的效果。
(5)興趣小組同學(xué)裝配好圖4裝置,確認氣密性良好后,將彈簧夾松開,直接給足量的紅磷加熱,紅磷燃燒后,一開始活塞的運動方向為__________,反應(yīng)完全并冷卻后,注射器活塞最終將停留在約為_____mL(填整數(shù))刻度處。
【交流反思】
(6)對照圖2,改進后的實驗裝置有何優(yōu)點__________(答一點即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的制取和性質(zhì)以后,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置并進行了氣體制取。請你回答下列問題:
(1)請寫出圖中標有字母儀器的名稱:a_______, b_____;
(2)酒精燈在實驗中的作用是 ___________ ;
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填裝置的序號,下同),請寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水的文字表達式__________,其中二氧化錳在該反應(yīng)中起_____作用。
(4)實驗室用加熱高錳酸鉀方法制取氧氣時,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是__________,若要得到較為純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置為___________,采用向上排空氣收集氣體方法的條件是該氣體的密度比空氣的密度 ____________。
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【題目】2015年10月,我國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎,理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 ,是一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命,求:
(1)青蒿素相對分子質(zhì)量為_______;
(2)青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比______;
(3)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_______;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是鐠元素在元素周期表中的部分信息。下列說法中正確的是
A. 鐠元素的核電荷數(shù)為59 B. 鐠的相對原子質(zhì)量為140.9g
C. 鐠原子的核內(nèi)中子數(shù)為59 D. 鐠元素是非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗中,能達到實驗?zāi)康氖?/span>
A. 圖1:測定空氣中氧氣的含量 B. 圖2:測量二氧化碳的體積
C. 圖3:比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量 D. 圖4:驗證質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】R元素的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則下列說法不正確的是( )
A. 該粒子容易得電子 B. 該粒子的核外有3個電子層
C. R元素為金屬元素 D. R元素的原子核外有11個電子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中甲是兩種元素在元素周期表中的信息,圖乙是一些原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①圖甲中鈉原子的相對原子質(zhì)量是________。
②圖甲的氧原子與圖乙的_________(填序號)化學(xué)性質(zhì)相似。
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