【題目】圖中A﹣E五種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，其中A是單質(zhì)，其余為化合物，B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，D物質(zhì)很不穩(wěn)定，容易生成B和C．它們相互之間存在如圖關(guān)系（部分反應(yīng)及條件已省略），“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答：

（1）E物質(zhì)的化學(xué)式為________；

（2）寫出由D→B+C的反應(yīng)的化學(xué)方程式________，該反應(yīng)屬于________基本反應(yīng)類型；

（3）上述五種物質(zhì)中屬于氧化物的有________種。自然界中通過_________（填變化名稱）可將C轉(zhuǎn)化為A。

【答案】H2O2 H2CO3＝H2O+CO2↑， 分解反應(yīng)； 3， 光合作用。

【解析】

A﹣E五種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，其中A是單質(zhì)，其余為化合物，B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，所以B是水；D物質(zhì)很不穩(wěn)定，容易生成水和C，所以D是碳酸，C是二氧化碳；A發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后會生成水和二氧化碳，所以A是氧氣，E分解會生成水和氧氣，所以E是過氧化氫溶液。

（1）由分析可知，E為過氧化氫溶液，其化學(xué)式為H2O2，故填。H2O2

（2）由分析可知，D→B+C的反應(yīng)是碳酸分解生成水和二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：H2CO3＝H2O+CO2↑；

由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故填分解反應(yīng)。

（3）上述五種物質(zhì)中屬于氧化物的有水、二氧化碳、過氧化氫3種，故填3；

自然界中通過光合作用可將C（二氧化碳）轉(zhuǎn)化為A（氧氣），故填光合作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列有關(guān)制取氣體的裝置回答問題裝置圖用序號填空。

（1）寫出編號和儀器的名稱：______，______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣時，從中可選用______裝置。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣，則應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置。

（3）若用E裝置收集二氧化碳，其驗(yàn)滿方法是______。

（4）若從儲滿氫氣的E裝置中取出100mL氫氣，其方法是______。

（5）若要收集大約100mL不易溶于水的氣體，除量筒外，還需從上述裝置中選擇______裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

自來水廠凈水過程中用到______，其作用是吸附。

(3)生活中常講的“燒開水”是指利用______的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以殺滅水中的細(xì)菌。

(4)如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：

(“”表示氧原子；“ ”表示氯原子；“”表示氫原子)

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式：______；

②此圖說明化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的微粒是______（填“分子”或“原子”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣是新型清潔能源，但難儲運(yùn)研究發(fā)現(xiàn)，鑭音：和鎳音：的一種合金可用作儲氫材料鑭元素在元素周期表中的原子序數(shù)為57，下列有關(guān)鑭元素的說法不正確的是　　

A. 該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57 B. 該元素原子的核電荷數(shù)為57

C. 該元素原子的核外電子數(shù)為57 D. 該元素原子的相對原子質(zhì)量為57

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成，加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過氧化氫溶液，（虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，實(shí)線表示利用催化劑制取氧氣的曲線），放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系正確的是 （ ）

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。

（1）某餅干包裝袋中用的干燥劑是生石灰，請用化學(xué)方程式表示其原理_____。

（2）森林火災(zāi)時，�？撤ヌ幰粭l隔離帶的目的是_____。

（3）我們常用洗滌劑洗滌餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>_____功能，用汽油洗油污屬_____現(xiàn)象。

（4）活性炭由于具有很強(qiáng)的_____性，可用于清除冰箱內(nèi)的異味。

（5）用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式為_____。生鐵和鋼是兩種鐵合金，從組成上看，二者的_____不同。

（6）鐵制品銹蝕，實(shí)際上是鐵與空氣中的_____發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，阻止鐵鍋銹蝕的一種方法是_____。而鋁不易銹蝕，原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息和鈣元素的原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是（　　）

A. 鈣元素的原子序數(shù)為

B. 鈣離子可表示為

C. 鈣原子失去2個電子形成鈣離子

D. 鈣原子和鈣離子均達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖1）。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）鎂條燃燒的化學(xué)方程式是_____；

（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。小馬認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____（“同意”或“不同意”）他的觀點(diǎn)。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是_____。

（3）小紅按如圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）

固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實(shí)驗(yàn)探究）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將收集到的黃色固體放入試管中，加入適量的_____，在試管口放置濕潤紅色石蕊試紙。

①_____；

②_____。

黃色固體是Mg3N2

（反思與交流）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實(shí)現(xiàn)太陽能的轉(zhuǎn)化與存儲。過程如下：

（1）該過程實(shí)現(xiàn)了將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能、化學(xué)能，最終轉(zhuǎn)化為____________。

（2）反應(yīng)Ⅰ屬于基本反應(yīng)類型中的____________。

（3）反應(yīng)Ⅱ中化合價發(fā)生變化的元素是____________。

（4）反應(yīng)Ⅲ是在點(diǎn)燃條件下完成的，化學(xué)方程式為____________。

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