7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
已知:在空氣中,溫度超過(guò)40℃,白磷(化學(xué)符號(hào)為P)就可以燃燒,與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷.
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為200mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降再上升;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為80mL.
(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是abc(填序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻       b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.
(4)下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是CD.
A.白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲
C.該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氫氣難溶于水
D.白磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于$\frac{1}{5}$.
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式;
(2)根據(jù)紅磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中裝置內(nèi)的壓強(qiáng)的變化分析;
燃燒消耗氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)氣壓降低,打開(kāi)止水夾后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),約占瓶?jī)?nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$,可以據(jù)此解答該題;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象級(jí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析;
(4)根據(jù)集氣瓶中水可以使瓶?jī)?nèi)形成密封體系考慮.

解答 解:(1)紅磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷,故反應(yīng)的表達(dá)式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)先增大,后又降低,因此瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降,后上升;由于空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一,容積為200mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,所以空氣體積是150mL,所以氧氣占30mL,所以最后集氣瓶中水的體積約為50mL+30mL=80mL;
故答案為:先下降后上升;80;
(3)A.白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙,而不是霧,故錯(cuò)誤;
B.燃燒匙中的白磷不可以換成細(xì)鐵絲,因?yàn)殍F絲不能在空氣中燃燒,故錯(cuò)誤;
C.該實(shí)驗(yàn)不可以說(shuō)明氫氣難溶于水,而是氮?dú)怆y溶于水,故錯(cuò)誤;
D.白磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于$\frac{1}{5}$,故正確;
故答案為:D;
(4)集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝入適量的水,使白磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓不會(huì)過(guò)度增大,不至于使集氣瓶中氣體受熱膨脹而逸出.同時(shí)還可以加快集氣瓶冷卻,緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.故答案為:ABC
故答案為:
(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5; (2)先下降再上升;80.(3)abc;(4)CD.(5)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)是測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)中要注意裝置的嚴(yán)密性、所用藥品的量、生成物的狀態(tài)、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的誤差分析等,培養(yǎng)了學(xué)生的分析推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.食醋中含有醋酸,下列關(guān)于食醋的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.食醋是一種酸
B.食醋中含有氫離子
C.食醋是一種混合物
D.可以從食醋中聞到酸味證明醋酸有揮發(fā)性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于空氣成分,描述正確的是( 。
A.氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
B.氧氣的體積分?jǐn)?shù)21%
C.鎂條在空氣中,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色粉末
D.氧氣易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體成分的探究描述中正確的是( 。
A.用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量
B.呼出氣體中含量最多的是二氧化碳
C.空氣中水蒸氣含量比呼出氣體中的多
D.可以用排水集氣法收集呼出氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.2015年6月1日,“東方之星”旅游客船在長(zhǎng)江突遇龍卷風(fēng)發(fā)生翻沉.施救過(guò)程中,救援人員潛入水下搜救遇險(xiǎn)者時(shí)需攜帶呼吸裝置,目的是為人體呼吸提供氧氣.他們可以通過(guò)處理金屬過(guò)氧化物來(lái)獲得該種氣體,如用淡黃色的過(guò)氧化鈉和二氧化碳在常溫下反應(yīng)即可獲取該種氣體,同時(shí)生成了另一種物質(zhì)碳酸鈉.請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題.

(1)A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一的結(jié)論.
(2)B為細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶B中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶C中,觀(guān)察到的現(xiàn)象是小花用水噴濕的一半變紅色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中屬于氧化物的一組是( 。
A.SO2  SO3B.H2O  NH3C.CO2  H2CO3D.KMnO4  K2MnO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱(chēng):
a酒精燈b試管 c鐵架臺(tái)d水槽
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái)(一個(gè)即可):試管口沒(méi)有稍微向下傾斜
(4)所用收集氧氣方法為排水集氣法,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,收集滿(mǎn)氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.是因?yàn)檠鯕庋鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇螅?br />(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫(xiě)出操作上的原因):沒(méi)有等氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)就收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)燃燒進(jìn)行了如下探究:
探究一:蠟燭火焰哪一部分溫度最高.
小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,仔細(xì)觀(guān)察蠟燭火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中(如圖1),1~2s后取出,觀(guān)察火柴梗碳化情況.
【觀(guān)察與思考】
(1)發(fā)現(xiàn)火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
【反思與結(jié)論】
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:外焰的溫度最高.這層火焰溫度最高的原因是外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分.
探究二:探究石蠟的成分.
小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯
如圖2觀(guān)察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水,由此說(shuō)明石蠟中一定含有氫元素和碳元素.
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)或結(jié)論予以評(píng)價(jià).沒(méi)有考慮蠟燭芯對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;無(wú)法判斷是否含有氧元素.(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
探究三:探究蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度是否有關(guān).
小軍同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,然后用燒杯罩住,過(guò)一會(huì)兒蠟燭會(huì)熄滅.這是為什么呢?小軍同學(xué)又進(jìn)行如下探究:
【提出問(wèn)題】蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度有關(guān)系嗎?
【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度成正比.
【收集證據(jù)】點(diǎn)燃兩支長(zhǎng)度不同的蠟燭,將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上,用秒表計(jì)時(shí),重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,分別記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蠟燭燃燒的時(shí)間
實(shí)驗(yàn)次數(shù)長(zhǎng)蠟燭短蠟燭
第一次23.1 8s26.06s
第二次23.19s24.94s
第三次20.02s21.45s
第四次15.16s19.10s
【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中,較長(zhǎng)的蠟燭燃燒時(shí)間較短,得出結(jié)論:蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭長(zhǎng)度不成正比.
【交流評(píng)價(jià)】為什么蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度不成正比呢?可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部致使長(zhǎng)蠟燭先熄滅.

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同步練習(xí)冊(cè)答案