10．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
B．氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小
C．1滴水中含有約1.67×1021個(gè)水分子，說明水分子很小
D．水受熱蒸發(fā)后變成水蒸氣，說明水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)闊煔庵泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使非吸煙者被動(dòng)吸入二手煙而危害健康，故選項(xiàng)解釋正確．
B、氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，加壓后分子間的間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確．
C、1滴水中含有約1.67×1021個(gè)水分子，說明水分子很小，故選項(xiàng)解釋正確．
D、水受熱蒸發(fā)后變成水蒸氣，屬于物理變化，分子本身沒有改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變，水分子的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．（1）礦物質(zhì)水中元素及國(guó)標(biāo)含量如圖所示，請(qǐng)用化學(xué)用語回答下列問題．
①礦物質(zhì)水中含有的鈣元素Ca；
②久置的水中溶有一定量的氧氣，請(qǐng)表示出n個(gè)氧分子nO2；
③右表中的一種陰離子Cl-；
④硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$SO4．
（2）現(xiàn)有H、C、O三種常見的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）
①人體中含量最多的物質(zhì)H2O；
②最理想的燃料是H2；
③具有還原性的氣體化合物是CO；  
④汽水中含有的不穩(wěn)定酸H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國(guó)市級(jí)聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級(jí)中考押題化學(xué)試卷 題型：探究題

（10孝感11）、做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩。小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體。他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。

Ⅰ、小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。

他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生。（已知濃硫酸具有吸水性）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中一定含有 ；

Ⅱ、小明對(duì)二氧化碳的來源做出了兩種猜測(cè)：

猜測(cè)① 二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；

猜測(cè)② ；

針對(duì)以上猜測(cè)，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)你填寫下表）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1

取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水

試管口有小水滴產(chǎn)生

澄清石灰水變渾濁

猜想①正確

實(shí)驗(yàn)2

猜想②正確

Ⅲ、查閱資料：在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成。再根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式 ；

Ⅳ、實(shí)驗(yàn)Ⅰ中有白色粉末剩余，請(qǐng)用兩種化學(xué)方法來驗(yàn)證剩余粉末是碳酸鈉（寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）；

方法一： ；

方法二： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象．
（1）常溫下，敞口放置的水會(huì)逐漸減少分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的．
（2）乒乓球壓癟了，但未破裂，放在沸水中會(huì)恢復(fù)原狀溫度升高，分子間的間隔變大．
（3）濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快陽光下溫度高，分子的運(yùn)動(dòng)速率加快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室常選用圖甲所示的量氣管收集并量取一定體積的氣體． 
（1）若選擇如圖所示的量氣管收集氣體，該氣體應(yīng)具有既不溶于水，也不與水反應(yīng)的性質(zhì)；
（2）若量程是50ml的量氣管中液面的位置如圖乙所示，讀出此時(shí)氣體體積為19.8ml；
（3）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管  中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意ac（填字母編號(hào)）．
a．視線與凹液面最低處相平
b．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
c．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
d．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．化學(xué)概念相互間存在如下3種關(guān)系：

下列對(duì)概念間關(guān)系的說法不正確的是（　�。�
A．化合物與電解質(zhì)屬于包含關(guān)系
B．純凈物與氧化物屬于包含關(guān)系
C．氧化還原反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系．
D．膠體與分散系屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用化學(xué)用語填空：①兩個(gè)水分子2H2O?②氧氣O2?③兩個(gè)鈣離子2Ca2+；④硫酸鈉的化學(xué)式Na2SO4；⑤硫酸銅中硫元素顯+6價(jià)Cu$\stackrel{+6}{S}$O4；⑥Fe2+ 亞鐵離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．2011年6月4日，一輛載有近30噸苯酚的槽罐車在由上海開往龍游途中發(fā)生交通事故，約20噸苯酚泄漏，空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味，對(duì)附近的居民生活造成很大威脅．苯酚（C6H5OH）在常溫下為無色晶體，不易溶于水，有毒，能燃燒，對(duì)皮膚、粘膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）苯酚屬于純凈物（填“純凈物”/“混合物”）．
（2）根據(jù)以上信息，歸納苯酚的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（只填一條即可）物理性質(zhì)常溫下是一種無色晶體（或不易溶于水），化學(xué)性質(zhì)有毒（或能燃燒或?qū)ζつw、粘膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)加熱20克氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱20克氯酸鉀相比，其結(jié)果正確的是（　　）
A．反應(yīng)速率不變B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加
C．生成氧氣質(zhì)量不變D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變

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