5．下列做法中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
CO2通入澄清的石灰水中		B．
用洗滌劑洗餐具
C．
比較合金和純金屬的硬度		D．
冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、CO2通入澄清的石灰水中過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學(xué)變化．
B、用洗滌劑洗餐具過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、比較合金和純金屬的硬度過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．某廢液中含有ZnCl2、FeCl2和CuCl2，要從中全部回收金屬銅．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)先加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，濾渣中含有鐵、銅，濾液中含有ZnCl2、FeCl2．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuCl2=Cu+FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．下列鑒別氧氣和二氧化碳的方法合理的是C
A．觀察顏色      B．聞氣味       C．分別通入澄清石灰水D．帶火星的木條或燃燒的木條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，下列說法正確的是（　�。�
A．只能用二氧化錳做為該反應(yīng)的催化劑
B．催化劑可以改變反應(yīng)的速率
C．使用催化劑可使不能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．在過氧化氫溶液中加入二氧化錳后，產(chǎn)生的氧氣會增多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用符合題目要求的序號填空：
①氧氣；②空氣；③二氧化碳；④二氧化硫；⑤五氧化二磷；⑥二氧化錳
（1）通常情況下無色無味的氣體①②③；
（2）有刺激性氣味且會污染空氣的氣體④；
（3）屬于黑色固體的是⑥；
（4）用于醫(yī)療急救的是①；
（5）屬于混合物的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．圖為水通電分解的微觀過程，其中“”和“”表示氫原子和氧原子．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，，
（2）在虛線框內(nèi)補(bǔ)充完整該反應(yīng)微觀圖示；
（3）甲到乙變化的微觀實(shí)質(zhì)：是通電條件下水分子分成氫原子和氧原子，由乙到丙變化的實(shí)質(zhì)是：
每兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，每兩個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)方程式符合題意且正確的是（　　）
A．鐵和稀鹽酸反應(yīng)：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
B．實(shí)驗(yàn)室中制二氧化碳的原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
C．驗(yàn)證鐵比銅活潑：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
D．回收廢液中的銀：2AgCl+Fe=2Ag+FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)過程中剩余的試劑都應(yīng)該放回原試劑瓶
B．用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)
C．沒有腐蝕性的藥品可直接放在托盤天平上稱量，有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量
D．玻璃管與膠皮管連接時(shí)，將玻璃管一端用水潤濕，稍用力轉(zhuǎn)動插入膠皮管中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：M長頸漏斗；N試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度，在該反應(yīng)中MnO2的作用是催化作用．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集H2，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．欲使用裝置E用排空氣法收集O2，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．
（6）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E或F（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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