“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.
(1)空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)具有重要的意義.綠色植物通過(guò)________作用吸收CO2,通過(guò)________作用將CO2釋放到大氣中
(2)二氧化碳排放量過(guò)多就會(huì)引起溫室效應(yīng).為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是________(填字母).
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒 B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類(lèi)回收 D.大力發(fā)展公共交通
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳循環(huán)體系.
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是________(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過(guò)程所用的催化劑一定是指二氧化錳
(4)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示,該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為_(kāi)_______(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是________.
解:(1)綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳;通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳;
故答案為:光合;呼吸.
(2)減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒,就是保護(hù)樹(shù)木,減緩大氣中CO2含量的增加;減少煤等含碳燃料的燃燒量,可以減緩大氣中CO2含量的增加;大力發(fā)展公共交通,可以減緩大氣中CO2含量的增加.但垃圾分類(lèi)回收不會(huì)減緩大氣中CO2含量的增加.
故選ABD;
(2)二氧化碳和水能源豐富,此項(xiàng)技術(shù)若能成功,可緩解全球面臨的能源危機(jī);觀察圖示可知,二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物有液化石油氣、汽油、甲醇等,屬于混合物;在化學(xué)反應(yīng)中,所用的催化劑不一定全是二氧化錳.所以正確的是AB.
故選AB;
(3)在實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為 C和O2;從圖示按元素種類(lèi)不變解決,反應(yīng)過(guò)程中使用氯化氫氣體,反應(yīng)結(jié)束后又生成該物質(zhì),因此可進(jìn)行循環(huán)使用.
故答案為:C、O2;HCl.
分析:(1)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣;呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳;
(2)要減緩大氣中CO2含量的增加,可從節(jié)約能源、減少化石燃料的使用和吸收二氧化碳入手考慮;
(3)根據(jù)圖示信息,挖掘出隱含條件;
(4)從圖示按元素種類(lèi)不變解決,反應(yīng)過(guò)程中使用氯化氫氣體,反應(yīng)結(jié)束后又生成該物質(zhì),因此可進(jìn)行循環(huán)使用.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)生活中的一些實(shí)際問(wèn)題和科研問(wèn)題進(jìn)行的考查,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力有一定幫助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)3個(gè)碳酸根離子________;(2)氯酸鉀中氯的化合價(jià)________;
(3)氦氣________;(4)2個(gè)硅原子________;
(5)2個(gè)氮分子________;(6)構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是________;
(7)地殼中含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物是________.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:單選題
有甲、乙、丙三瓶等體積、等濃度的硫酸溶液,若將甲用水稀釋?zhuān)谝抑屑由倭緽aCl2溶液,丙不變.然后用等濃度的純堿溶液分別與它們反應(yīng)至恰好中性,耗用純堿溶液的體積是
- A.
丙>甲>乙
- B.
甲=丙>乙
- C.
甲=乙=丙
- D.
乙>丙>甲
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:單選題
廚房里發(fā)生的下列變化,屬于物理變化的是
- A.
液化氣燃燒
- B.
開(kāi)水沸騰
- C.
蔬菜腐爛
- D.
水龍頭生銹
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
花匠用熟石灰來(lái)降低校園苗圃中土壤的酸性,但效果不明顯.化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)原因是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì),他覺(jué)得這是一個(gè)很好的實(shí)際例子,就取回一包熟石灰樣品,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該樣品確實(shí)部分變質(zhì).請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C明熟石灰樣品部分變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)儀器】玻棒、膠頭滴管、__________________________
【實(shí)驗(yàn)藥品】水、酚酞試液、____________________________
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| | 樣品中有氫氧化鈣存在 |
| | 樣品中有碳酸鈣存在 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:單選題
化學(xué)反應(yīng)前后二者都一定沒(méi)有改變的是
- A.
原子數(shù)目與分子數(shù)目
- B.
分子數(shù)目與元素種類(lèi)
- C.
原子數(shù)目與元素種類(lèi)
- D.
分子數(shù)目與物質(zhì)種類(lèi)
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:填空題
有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒等儀器.
請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào)):
加少量液體時(shí)用________;可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是________;硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用________;量取8mL的水用________.(所選儀器不要重復(fù))實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾液體時(shí),漏斗下端尖嘴口應(yīng)該靠在________;量取液體藥品讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與________保持水平.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:填空題
有機(jī)高分子化合物的________比較大,簡(jiǎn)稱(chēng)有機(jī)高分子.鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有________性,而多數(shù)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化,因而具有________性.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:單選題
某同學(xué)對(duì)某個(gè)化學(xué)反應(yīng)有下列的敘述:①屬于氧化反應(yīng);②屬于化合反應(yīng);③反應(yīng)條件是點(diǎn)燃;④反應(yīng)后產(chǎn)物是固體.下列各反應(yīng)符合該同學(xué)的敘述的是
- A.
乙醇+氧氣
二氧化碳+水
- B.
碳+氧氣
二氧化碳
- C.
銅+氧氣
氧化銅
- D.
磷+氧氣
五氧化二磷
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