如果“”、“”、“”分別表示氧元素和另外兩種元素的原子，則下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)氧化物為兩種元素組成且含氧元素的化合物，判斷是否為氧化物時，首先所表示的物質(zhì)必須為純凈物，然后還得為化合物；因此，能表示氧化物的示意圖中只含一種分子，且該分子是由兩種不同原子構(gòu)成的化合物的分子．
解答：解：A、圖中只含有一種物質(zhì)的分子，該圖所示的物質(zhì)為純凈物；但由于分子是由三種原子所構(gòu)成的分子，因此不可能表示氧化物；故不可能；
B、圖中只含有一種分子，該圖所表示的物質(zhì)為純凈物；圖中分子由兩種不同原子構(gòu)成的化合物的分子，若其中一種原子為氧原子，則該分子即為氧化物的分子，圖所示物質(zhì)則的氧化物；故有可能；
C、圖中含有兩種構(gòu)成不同的分子，即為兩種物質(zhì)的分子，圖所示的物質(zhì)為混合物，不可能表示氧化物；故不可能；
D、圖中只含有一種物質(zhì)的分子，該圖所示的物質(zhì)為純凈物；但由于分子是由同種原子所構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此不可能表示氧化物；故不可能；
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法及構(gòu)成方面的知識．會根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成判斷物質(zhì)的類別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系，如圖（圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是
 
（填化學(xué)式，只填一種即可）．
（2）根據(jù)如圖所示物質(zhì)間的關(guān)系，寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）當(dāng)X是單質(zhì)時，請寫出X與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
（只寫出一個即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式完成下列反應(yīng)，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型
（1）紅磷的燃燒：
 
（
 
）
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱
 
（
 
）
（3）氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水
 
．（
 
）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（　�。�
A、Fe3O4→O2
B、CO2→CO
C、S→H2SO4
D、P→P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C、氧氣可用于鋼鐵的冶煉和金屬焊接
D、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國智慧，自成語境，對下列成語語境的化學(xué)解釋不合理的是（　�。�
A、釜底抽薪--燃燒需要可燃物
B、死灰復(fù)燃--燃燒需要足夠的氧氣
C、水火不容--可燃物不溶于水
D、鉆木取火--使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后，因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量增加的是（　�。�
A、碳酸鈣B、濃鹽酸
C、濃硫酸D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、鐵、鎂、碳在氧氣中燃燒均無火焰產(chǎn)生
B、用燃著的木條可以一次性鑒別空氣、氧氣、氮?dú)?/span>
C、化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成
D、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%

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