分析 (1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,二氧化錳起催化作用,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(2)根據(jù)催化劑的定義及性質(zhì)分析;
(3)要收集干燥的氧氣,排除排水收集法,需有干燥裝置,只能用向上排空氣法收集,選擇裝置、連接.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,二氧化錳起催化作用;發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于“固液常溫型”,故可選發(fā)生裝置有A或B;收集氣體的依據(jù)是氣體的密度和溶解性,以及是否與水或空氣的成分反應(yīng),故選擇②③⑤;
故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;A或B;②③⑤;
(2)二氧化錳在此反應(yīng)中作為催化劑,改變了化學(xué)反應(yīng)的速率,而二氧化錳本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變,故MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用;
故填:二氧化錳作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變;
(3)A或B裝置是用來制取氧氣的裝置,由于制得的氧氣中含有水蒸氣,故要得到干燥的氧氣,需要除去水,根據(jù)題給信息“用到盛有濃硫酸的F裝置”,則可推出F裝置的作用是用來干燥氣體,濃硫酸具有吸水性.所以將制得的氧氣再通過濃硫酸把氧氣干燥后再進(jìn)行收集,由于要收集干燥的氧氣,根據(jù)氧氣的密度比空氣大,用向上排空氣法收集,所以儀器的連接順序?yàn)锳→F→C或B→F→C;玻璃管的連接順序?yàn)閍→f→g→c或b→f→g→c.
故答案為:除去氧氣中的水蒸氣(2分) afgc或bfgc.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置、干燥裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,關(guān)鍵是明確氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大力發(fā)展電動(dòng)車,減少燃油汽車的尾氣排放量 | |
B. | 是形成沙塵暴天氣的主要因素 | |
C. | 其顆粒小,在大氣中的停留時(shí)間長、輸送距離遠(yuǎn),因而對(duì)人體健康影響更大 | |
D. | 開發(fā)利用各種新能源,減少對(duì)化石燃料的依賴 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 自制汽水 | B. | 蔗糖溶于水 | ||
C. | 鐵釘銹蝕條件探究 | D. | 鎂帶的燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg | B. | Zn | C. | Cu | D. | Ag |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 將濃氨水滴入無色酚酞溶液中 | 無色酚酞溶液變紅 | 分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
B | 用燈帽蓋燃著的酒精燈 | 火焰熄滅 | 降溫可以滅火 |
C | 將濃鹽酸與大理石混合后產(chǎn)生的氣體通入石蕊溶液中 | 石蕊變紅 | 二氧化碳與水反應(yīng)生成酸 |
D | 分別向盛有鐵粉、銀片的試管中 | 鐵粉表面有氣泡產(chǎn)生 | 鐵的活動(dòng)性比銀強(qiáng) |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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