12.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)就空氣中氧氣的含量進(jìn)行如圖實驗探究,請你參與實驗探究:

(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們
應(yīng)該選擇B(填代號); A.蠟燭    B.紅磷    C.硫粉
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是B(填代號);
(3)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性;
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,同學(xué)們分組進(jìn)行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)有不活潑.

分析 (1)紅磷能在空氣中燃燒,且生成物是固體物質(zhì);
(2)根據(jù)紅磷燃燒放出了大量的熱,生成的五氧化二磷有毒分析判斷;
(3)檢驗裝置的氣密性是為了確保準(zhǔn)確測空氣組成,減少誤差.
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析計算氧氣約占空氣體積的體積分?jǐn)?shù),剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應(yīng),說明了化學(xué)性質(zhì)不活潑.

解答 解:(1)蠟燭和硫磺與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì),不影響空氣成份的測定,故選B;
(2)由于紅磷燃燒放出了大量的熱,生成的五氧化二磷有毒,在集氣瓶中應(yīng)加少量的水吸收熱量和生成的五氧化二磷,合理的裝置應(yīng)是B;
(3)為了保證實驗?zāi)軌虺晒,實驗前?yīng)該檢查裝置的氣密性,確保成功測定空氣主要組成成分;
(4)由表中的數(shù)據(jù)可知,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,剩余氣體的量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)不活潑.
故答案為:(1)B;(2)B;(3)檢查裝置的氣密性.(4)$\frac{1}{5}$;不活潑.

點評 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語或符號表示:
①氫氣分子H2       ②二氧化硫SO2       ③3個硫酸根離子3SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.認(rèn)識實驗--會做實驗
已知有下述實驗室制取氧氣的裝置,請?zhí)顚懣瞻祝?br />
(1)固定裝置:若選用裝置A制取氧氣,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.當(dāng)用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2(填“K1”、“K2”或“K3”).
(2)甲同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖乙中的裝置E(填字母);采用此法收集,利用了氧氣氧氣不易溶于水的性質(zhì).
(3)乙同學(xué)用D裝置收集氧氣一瓶,實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因可能是裝置漏氣(寫一種).
(4)若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實驗,并驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物(如圖乙F),丙同學(xué)選擇的發(fā)生和收集裝置是AD,她的理由是制取和收集的氧氣干燥.
(5)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié).圖丙是丁同學(xué)實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是cabde(填字母),其中操作有誤的是d.

(6)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,回答下列問題.
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②過氧化氫和二氧化錳充分接觸后反應(yīng)通常很劇烈,你認(rèn)為哪些方法可以減慢或控制該反應(yīng)的反應(yīng)速率?請舉出兩種完全不同的方法.
方法1:減小過氧化氫溶液的濃度
方法2:控制過氧化氫溶液的滴加速度
(7)某同學(xué)用氣密性良好的如圖丁裝置,進(jìn)行制取氧氣的實驗.
①實驗過程,該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出解決的方法:再加入適量的雙氧水使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行
(寫一種).
②實驗過程中,收集的氧氣總比理論值少的原因有:收集氧氣的節(jié)點過晚,開始產(chǎn)生的氧氣沒有收集到(寫一條).
(8)初中化學(xué)實驗創(chuàng)新競賽中,某;瘜W(xué)興趣小組設(shè)計了下面一個實驗并獲得大獎,讓我們一起來分享.
【實驗裝置】

【實驗操作】
①收集2瓶氧氣,將帶火星的木條伸入其中一瓶,觀察到木條復(fù)燃,說明氧氣具有支持燃燒的性質(zhì).
②將一個“空”集氣瓶倒扣在另一瓶氧氣上,瓶口相接,等待4-5分鐘.
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來,再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi),觀察木條也復(fù)燃.
【實驗結(jié)論】該說明分子能不斷運動;;請你再列舉一例能用該結(jié)論解釋的生活現(xiàn)象打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等.
【實驗評價】該實驗比課本氨分子運動(如下圖)的實驗,其突出的優(yōu)點是操作簡單、效果明顯(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.配制50g16%的氯化鈉溶液,常按以下操作順序進(jìn)行.

(1)用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為C、B、D、E、A.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)B.
A.增加適量氯化鈉固體              B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)游碼                            D.添加砝碼
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,接下來玻璃棒的作用是為加速溶解.
(4)如果量取液體時俯視讀數(shù),會導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大.(選填“變大”,“變小”或“不變”)
(5)如上述溶液是用20%的氯化鈉溶液配制而制得,請通過計算回答需要20%的氯化鈉溶液多少克?需要加水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是實驗室探究二氧化碳性質(zhì)的實驗過程圖示,請回答:

(1)請你記錄在實驗1和實驗2過程中觀察到的現(xiàn)象:①石蕊紙花不變色②石蕊紙花變紅可以得出的實驗結(jié)論是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
(2)將實驗2的小花從瓶中取出后,放在陽光下一段時間后,會觀察變紅的石蕊紙花變?yōu)樵瓉淼淖仙磻?yīng)的方程式為H2CO3═H2O+CO2
(3)在實驗3中會觀察到的現(xiàn)象是瓶子變癟
(4)在進(jìn)行實驗4時,我們會觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅從這個實驗中我們了解到二氧化碳二氧化碳既不能夠燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大所以可以用二氧化碳滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.用分子的觀點解釋下列事實,其中不正確的是(  )
A.水沸騰后壺蓋被頂起--溫度升高,分子體積變大
B.春天百花盛開,花香四溢--分子在不斷運動
C.50mL水和50mL酒精混合后,液體總體積小于100mL--分子之間有間隔
D.氧化汞受熱分解--分子在化學(xué)變化中可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.請選擇單質(zhì)、化合物、混合物、元素、分子、原子、離子中合適的詞填在下列空白里:
(1)氧氣和磷都屬于單質(zhì),二者反應(yīng)生成的五氧化二磷屬于化合物;
(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種,如氧氣由分子構(gòu)成的,磷由原子構(gòu)成的;
(3)五氧化二磷是氧和磷元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.如圖所示為元素周期表的一部分,已知D元素的原子核內(nèi)有16個質(zhì)子,請回答下列問題:
(1)D元素屬于非金屬(填金屬、非金屬)元素.
(2)C元素的原子核內(nèi)有15個質(zhì)子
(3)請寫出有關(guān)B元素組成的兩種單質(zhì)的化學(xué)式:O2;O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.毛巾用久了會變硬變黃,原因之一:用毛巾洗臉時,自來水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產(chǎn)生沉淀物(沉淀物可溶于酸)附著在毛巾上.根據(jù)要求回答問題:
(1)鈣離子可用化學(xué)符號表示為Ca2+
(2)證明自來水是硬水,可使用的試劑是肥皂水,觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)泡沫少,浮渣多.
(3)為避免或減緩毛巾變硬變黃,一種方法是降低自來水的硬度.例如,含CaCl2的自來水,可用碳酸鈉處理.處理時反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(4)要使用久的毛巾變軟,日常生活中可采用的一條措施是用食醋浸泡.

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同步練習(xí)冊答案