9．體溫計(jì)中填充的液體是一種液態(tài)金屬--水銀，化學(xué)名稱為汞，汞的元素符號(hào)為（　　）
A．AgB．MgC．HgD．Mn

分析 書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．

解答 解：通過(guò)元素符號(hào)的記憶可知，汞的元素符號(hào)為：Hg．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法（一大二�。�、常見(jiàn)的元素符號(hào)即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列歸納正確的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)室通過(guò)嘗味道可以區(qū)別出食鹽和白糖
B．在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價(jià)可能不相同
C．由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物
D．混合物一定是由不同種分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．世博會(huì)期間，上海空氣優(yōu)良率達(dá)到了98.7%，下列措施不能提高上海市空氣質(zhì)量的是（　�。�
A．安裝太陽(yáng)能電池板為上海世博會(huì)提供電力
B．化工廠的廢氣處理達(dá)標(biāo)后才能排放
C．電動(dòng)公交車(chē)代替普通公交車(chē)
D．慶世博，大量燃放煙花、爆竹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)殇X、鎂、鐵、鋅，消耗硫酸質(zhì)量由大到小的順序?yàn)殇X、鎂、鐵、鋅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下的探究：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：蠟燭的密度比水的密度��；
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層（如圖），把一根火柴放在蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗在a處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）取一根約10cm長(zhǎng)的玻璃管，用試管夾夾住，然后將玻璃管斜向插入燒得很旺的蠟燭火焰內(nèi)層，這時(shí)會(huì)看到玻璃管口有青煙冒出，用一根燃著的火柴去引燃玻璃管口逸出的青煙，你看到的現(xiàn)象是：青煙能點(diǎn)燃．你大膽猜想一下，青煙中可能含有的物質(zhì)是：蠟燭的蒸氣冷凝而成的固體小顆粒；
（4）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變渾濁．（二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）
結(jié)論：石蠟燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)的筆記上有如下對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，你能判斷出哪個(gè)是正確的嗎？（　�。�
A．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B．亮紅色的銅絲加熱后表面生成氧化銅
C．塊狀石灰石放入足量稀硫酸溶液中，持續(xù)產(chǎn)生氣泡
D．碳酸氫銨受熱分解，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如圖甲所示．

（1）標(biāo)號(hào)a、b的儀器名稱：a鐵架臺(tái)；b分液漏斗．
（2）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生和收集裝置是BD或BE．
（3）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是AD．
A．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          
B．此時(shí)得到的氣體是混合物
C．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味與二氧化錳有關(guān)
D．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
（4）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖乙是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積55%的水，氧氣從b導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是64.45%．
（5）通常情況下，氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣．裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用研缽（填儀器名稱），選擇的發(fā)生裝置是A．為防止氨氣逸散到空氣中，收集氨氣時(shí)最好選用如圖丙裝置中的F裝置與①裝置相連接（填數(shù)字編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中處處表現(xiàn)出顏色變化美，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的顏色變化不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　　）
A．鐵釘放人硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{(lán)紫色
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
D．高溫加熱木炭與氧化銅的混合物，固體由黑色變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空：
（1）化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)可推測(cè)得氣體甲試管與乙試管中的質(zhì)量比為1：8．
（3）該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中加入少量稀硫酸或是硫酸鈉，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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