8．下列關(guān)于水的組成的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．水由水分子構(gòu)成
B．水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C．水由氫、氧兩種元素組成
D．一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

分析 A、根據(jù)水的構(gòu)成分析；
B、根據(jù)水的構(gòu)成和水分子的構(gòu)成分析判斷；
C、根據(jù)水是由氫元素和氧元素組成的分析判斷；
D、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的分析判斷．

解答 解：A、水是由水分子構(gòu)成的，故A正確；
B、水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，故B說(shuō)法不正確；
C、水是由氫元素和氧元素組成的，故C說(shuō)法正確；
D、一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，故D說(shuō)法正確；
故選B

點(diǎn)評(píng) 要知道物質(zhì)的構(gòu)成相關(guān)知識(shí)，分子由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，還有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）B和C裝置均可制取CO2，相對(duì)于B裝置，寫出C裝置的一條優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）若用D裝置采用排水法收集H2，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從b通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列元素不是人體必需微量元素的是（　�。�
A．鉛B．鋅C．碘D．鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）加熱堿式碳酸銅：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑，固體顏色變化為綠色變成黑色．
（2）用氨水中和含稀硫酸的廢水：2NH3•H2O+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）葡萄糖在動(dòng)物體內(nèi)緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水：C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O，該反應(yīng)是放熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）將少量氯化銨晶體與熟石灰混合研磨：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑，研磨用的器皿是：研缽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．利用如圖裝置進(jìn)行燃燒條件的探究．（資料：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2）

（1）打開K1、K2、K4，關(guān)閉K3，向裝置中通入二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)觀察到石灰水變渾濁，則證明該裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)排凈．關(guān)閉K1，點(diǎn)燃酒精燈，加熱硫粉，觀察到硫粉并不燃燒．以上操作都需要打開K4，原因是平衡裝置內(nèi)外大氣壓．
（2）待冷卻后，打開K1，向裝置中通入氧氣，證明裝置內(nèi)的二氧化碳已經(jīng)排凈的方法和現(xiàn)象是用帶火星木條放在K4處，木條復(fù)燃．
（3）打開K3，關(guān)閉K2，點(diǎn)燃酒精燈，加熱硫粉，觀察到硫粉燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是消除了有害氣體對(duì)環(huán)境的污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．金屬在生產(chǎn)生活中起著重要作用
（1）大量的銅用于做導(dǎo)線，利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性．
（2）鋁的金屬活動(dòng)性很強(qiáng)，在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，原因是鋁在空氣中氧化能形成致密的氧化鋁保護(hù)膜．鋁及其氧化物的化學(xué)性質(zhì)很特別，既能和酸反應(yīng)，又能和堿反應(yīng)，其中鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．
（3）鎂所具有的輕質(zhì)特性決定了鎂合金是生產(chǎn)航天器、軍用飛機(jī)必不可少的結(jié)構(gòu)材料．用菱鎂礦（MgCO3）生產(chǎn)金屬鎂的大致流程如下：MgCO3$→_{①}^{高溫}$MgO$→_{②}^{HCl}$MgCl2$→_{③}^{熔融電解}$Mg
檢驗(yàn)步驟①中菱鎂礦是否完全分解的方法是取反應(yīng)后的固體于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明沒(méi)有完全分解，若不產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明完全分解．反應(yīng)②的化學(xué)方程式為MgO+2HCl═MgCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述中正確的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．可燃物在任何條件下燃燒都會(huì)發(fā)生爆炸
C．人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
D．燃料作為重要的能源，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展非常重要

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)后，同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)，可觀察到溶液變渾濁．甲組同學(xué)進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象．
【提出問(wèn)題】未觀察到渾濁的原因是什么？
【猜想和假設(shè)】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)．若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁．
②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)．若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁．
經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理，其理由是飽和石灰水已是該溫度下質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的溶液．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
探究猜想②取4支試管，向其中分別加入…碳酸鈉溶液濃度/%是否渾濁
10不渾濁
5不渾濁
1渾濁
0.5渾濁
【解釋與結(jié)論】
（1）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作：取4支試管，向其中分別加入2mL濃度為10%、5%、1%、0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加5滴飽和石灰水．
（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH．
（3）乙組實(shí)驗(yàn)證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5～10%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)，其關(guān)系是碳酸鈉溶液濃度大，不易產(chǎn)生渾濁．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究．設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)，其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖2

丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄刻妓徕}能否溶解在碳酸鈉溶液中．
（2）依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究，丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉�，溶液迅速變渾濁．其�?shí)驗(yàn)操作是取2mL飽和石灰水于試管中，滴加碳酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．2010年上海世博會(huì)中國(guó)館雄偉壯觀，其主體建筑表面安裝了近2萬(wàn)塊鈦（Ti）金屬板，已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子，則下列敘述正確的是（　�。�
A．Ti可以表示一個(gè)鈦原子B．Ti4+核外有26個(gè)電子
C．TiO2中含有氧分子D．CaTiO3屬于金屬氧化物

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