分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理解答;
(4)根據(jù)A裝置是固體加熱型反應(yīng)裝置解答;
(5)根據(jù)鐵會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氫氣以及金屬活動(dòng)性順序的意義解答;
(6)根據(jù)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)據(jù)圖可以知道,②是水槽,故填:水槽;
(2)用H2O2和MnO2制取氧氣是固液常溫型反應(yīng),應(yīng)該選擇裝置B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:B,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室使用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)A裝置是固體加熱型反應(yīng)裝置,試管口沒有塞一團(tuán)棉花,故使用的是氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,故填:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)用C裝置制取二氧化碳時(shí),若用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng),則鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣而導(dǎo)致生成的二氧化碳不純,該實(shí)驗(yàn)同時(shí)說明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,故填:生成的二氧化碳不純,鐵;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),將裝置B改進(jìn)為C,通過彈簧夾的加緊和松開,能控制試管內(nèi)的酸液和石灰石接觸和分離,從而控制反應(yīng)的進(jìn)行,節(jié)約藥品,故填:節(jié)約藥品.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳反應(yīng)方程式的書寫,裝置選取方法的應(yīng)用等,較好的考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡步行、騎自行車和乘公共車等“低碳”出行方式 | |
B. | 將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率 | |
C. | 檔案室著火用泡沫滅火器滅火 | |
D. | 農(nóng)業(yè)上采取噴灌的方式可以提高水的利用效益 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 | |
B. | 向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液 | |
C. | 向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入Mg、Fe | |
D. | 將水通電一段時(shí)間 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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