14、(1)打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量的白霧
.將一定質(zhì)量的濃鹽酸盛于燒杯中,敞口放置在實驗室安全之處.濃鹽酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關(guān)系的曲線(見圖)正確的是
(填寫“甲”或“乙“).隨著放置天數(shù)的增加,濃鹽酸的質(zhì)量發(fā)生變化的主要原因是:
濃鹽酸具有揮發(fā)性

(2)配制10%的鹽酸的步驟有:①稀釋  ②計算  ③裝瓶并貼標簽  ④量取濃鹽酸和水.
其正確的順序為
②④①③
(填序號).
(3)把濃鹽酸稀釋后可用于去除鐵制品表面的鐵銹(主要成分為Fe2O3),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
分析:(1)運用濃鹽酸的揮發(fā)性和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)解答.
    (2)運用配制溶液的三個基本步驟解答.
    (3)運用酸能和金屬氧化物反應(yīng)解答.
解答:解:(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性,在空氣中會產(chǎn)生大量的白霧,揮發(fā)出氯化氫氣體,故溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小,故(1)答案:產(chǎn)生大量的白霧   乙  濃鹽酸具有揮發(fā)性
(2)配制溶液的步驟包括計算、量取、溶解稀釋、裝瓶,故答案:②④①③
(3)氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,故答案:Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
點評:本題從鹽酸的物理性質(zhì)到鹽酸的化學(xué)性質(zhì)進行了全面的考查,既有知識又注重知識的運用和生活實際的聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

32、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、10%的鹽酸三種溶液.
(1)配制10%的鹽酸的步驟:①稀釋②計算③裝瓶并貼標簽④量取濃鹽酸和水.
其正確的順序為
②④①③
(填序號).
(2)打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象是
有白霧產(chǎn)生

(3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標簽,想對未貼標簽的三瓶溶液進行鑒別.老師只給他們提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管,如果你是小組的成員,請用簡便的方法鑒別出三種溶液,并完成下列實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?南京)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、,10%的鹽酸三種溶液.
(1)配制10%的鹽酸的步驟打:①稀釋  ②汁算  ③裝瓶并貼標簽  ④量取濃鹽酸和水.其正確的順序為
②④①③
②④①③
(填序號).
(2)打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象是
有白霧產(chǎn)生
有白霧產(chǎn)生

(3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標簽,想對未貼標簽的三瓶溶液進行鑒別.老師只給他們提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管,如果你是小組的成員,請用簡便的方法鑒別出三種溶液,并完成下列實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1、分別取三種少量的溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液,
2、分別取步驟1檢驗出的氫氧化鈉溶液于兩支試管中,分別滴入無色酚酞,
1、分別取三種少量的溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液,
2、分別取步驟1檢驗出的氫氧化鈉溶液于兩支試管中,分別滴入無色酚酞,

溶液變紅色,
再用膠頭滴管逐滴滴入步驟一沒有變色的兩種溶液至溶液變?yōu)闊o色,觀察兩種溶液滴加的數(shù)量
溶液變紅色,
再用膠頭滴管逐滴滴入步驟一沒有變色的兩種溶液至溶液變?yōu)闊o色,觀察兩種溶液滴加的數(shù)量
則是氫氧化鈉溶液,
加的滴數(shù)少則是5%的鹽酸,多的則是10%的鹽酸.
則是氫氧化鈉溶液,
加的滴數(shù)少則是5%的鹽酸,多的則是10%的鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1、下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

不少科學(xué)家認為地球表面變暖及一些異常氣候(如年初發(fā)生在我國南方部分地區(qū)的雪災(zāi))與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系.
(1)試分析判斷,下列現(xiàn)象會加劇“溫室效應(yīng)”的是
 
(填序號).
①汽車尾氣排放②工業(yè)廢氣排放③植物光合作用④石油燃燒⑤噴灑農(nóng)藥
(2)大海和小軍在老師指導(dǎo)下,制取并對二氧化碳性質(zhì)進行探究,下圖是實驗室制取二氧化碳和驗證_二氧化碳性質(zhì)的儀器:
精英家教網(wǎng)
①儀器a是
 
,儀器b是
 
,實驗室用于制取二氧化碳的藥品是
 
和稀鹽酸,反應(yīng)原理的表達式為
 

②實驗室的稀鹽酸正好用完,小軍想到使用濃鹽酸加少量水稀釋成稀鹽酸.當(dāng)他打開濃鹽酸的瓶塞,看到瓶口冒出了白霧.查閱資料得知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,其中溶解的HCl氣體揮發(fā)到空氣中,形成鹽酸小霧滴.
③大海取了兩支試管,分別倒入3mL蒸餾水和滴加相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,并編號為A、B試管,在A試管中通入生成的二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這是因為
 
;B試管不通入二氧化碳的目的是
 

④小軍將制得的氣體直接通入澄清石灰水,卻未發(fā)現(xiàn)任何明顯的變化,小軍仔細思考后,用學(xué)過的化學(xué)知識解釋了其中的原因:
 

⑤小海用導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣,觀察到
 
,反應(yīng)的表達式為:
 
;老師讓小海繼續(xù)向試管中吹氣,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)沉淀消失又變成澄清溶液.為了知道沉淀消失的原因,小海上網(wǎng)搜索到相關(guān)資料:
碳酸鈣能與水和二氧化碳反應(yīng),生成易溶于水的碳酸氫鈣,反應(yīng)表達式:
 
;
碳酸氫鈣不穩(wěn)定,加熱后可分解為碳酸鈣、水和二氧化碳.請嘗試寫出生成碳酸氫鈣及其受熱分解的反應(yīng)表達式:
 

(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳可以作為溫室肥料,促進植物的光
合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;在工業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳和氨氣還可以在高溫高壓條件下生成一種高效的氮肥尿素,其氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
,某工廠需要生產(chǎn)300噸尿素,至少需要二氧化碳
 
噸.制得的尿素樣品測得含氮元素質(zhì)量分數(shù)為44.8% (雜質(zhì)不含氮元素),化肥中所含尿素的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)配制溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液的步驟:①在天平上稱量氫氧化鈉固體,②裝瓶并貼標簽,③溶解,④計算.其正確的順序為
④①③②.
④①③②.
(填序號).
(2)若用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸配制稀鹽酸,打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象是
有白霧產(chǎn)生.
有白霧產(chǎn)生.

(3)若在20mL溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸(密度為1.18g/cm3)中慢慢注入60mL水配成稀鹽酸,則所得稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算式為(水的密度為1.0g/cm3
20mL×1.18g/cm3×37%
20mL×1.18g/cm3+60mL×1.0g/cm3
×100%
20mL×1.18g/cm3×37%
20mL×1.18g/cm3+60mL×1.0g/cm3
×100%

(4)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制了溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸和10%的鹽酸三種溶液.但他們忘記了給三種溶液貼上標簽.他們想對三瓶溶液進行鑒別,老師只給他們提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管.如果你是小組的成員,請用簡便的方法鑒別出三種溶液,并完成下列實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
分別取等量三種溶液于三支試管中,滴加酚酞試液;

2、向未變紅的兩支試管中繼續(xù)滴加鑒別出的氫氧化鈉溶液.
分別取等量三種溶液于三支試管中,滴加酚酞試液;

2、向未變紅的兩支試管中繼續(xù)滴加鑒別出的氫氧化鈉溶液.
一支試管中溶液變?yōu)榧t色,另外兩支不變色.變紅的為氫氧化鈉溶液;
滴入相同滴數(shù)的氫氧化鈉,一支試管中的溶液先變成紅色,溶液先變紅的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸,然后繼續(xù)滴向另外一支繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液后變紅.后變紅的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸.
一支試管中溶液變?yōu)榧t色,另外兩支不變色.變紅的為氫氧化鈉溶液;
滴入相同滴數(shù)的氫氧化鈉,一支試管中的溶液先變成紅色,溶液先變紅的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸,然后繼續(xù)滴向另外一支繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液后變紅.后變紅的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸.

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同步練習(xí)冊答案