【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油,小岑同學在學習過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后,認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局. 【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成. 實驗裝置示意圖如圖所示:其中電極A是極(填“正”或“負”),通電一段時間后,試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為 , 該反應的化學方程式為 .
(2)確定汽油的組成. 實驗操作如下:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①點燃使用汽油作燃料的油燈 | 現(xiàn)象①: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水. |
②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入 , 振蕩 | 現(xiàn)象②: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳. |
實驗結(jié)論:汽油的組成中一定含有元素,可能含有元素.
(3)揭開騙局:水不能變成汽油,理由: .
【答案】
(1)負;2:1;2H2O 2H2↑+O2↑
(2)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧(或水珠、液珠);澄清石灰水;澄清的石灰水變渾濁;碳;氫
(3)反應前后元素種類不變,水中不含碳元素
【解析】解:(1)由電解水的實驗可知,試管1中收集的氣體約是試管2中的一半,可知試管1中的氣體是氧氣,氧氣有助燃的作用,可使帶火星的木條復燃,而氫氣具有可燃性,所以實驗裝置示意圖如圖所示:其中電極A是負極,通電一段時間后,試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為2:1,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑;(2)汽油燃燒可生成二氧化碳,水,所以罩在點燃的油燈上的干冷燒杯壁內(nèi)有水珠產(chǎn)生,證明有氫元素;為證明產(chǎn)物中有二氧化碳,可將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,并能看到澄清的石灰水變渾濁.根據(jù)實驗現(xiàn)象和質(zhì)量守恒定律可知,汽油的組成中一定有碳元素和氫元素,可以得出本題答案
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①點燃使用汽油作燃料的油燈; | 現(xiàn)象: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水. |
③將內(nèi)壁蘸有 | 現(xiàn)象: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳. |
·(3)揭開騙局:水不能變成汽油,理由:反應前后元素種類不變,水中不含碳元素.
所以答案是:(1)負,2:1,2H2O 2H2↑+O2↑;(2)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧(或水珠、液珠) | |
②澄清的石灰水 | 澄清的石灰水變渾濁 |
實驗結(jié)論:C、H(或碳、氫),O(或氧);(3)反應前后元素種類不變,水中不含碳元素.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應用的相關(guān)知識,掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏,以及對書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
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【題目】健康的生活離不開化學。下列說法正確的是
A. 適當攝入水果蔬菜和富含蛋白質(zhì)的肉類,有利于增強體質(zhì)
B. 纖維素不能被人體消化,要避免攝入含纖維素較多的食物
C. 長期飲用硬水補鈣
D. 鈣是人體中的微量元素,要注意適量攝入
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【題目】如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的單元格,下列說法不正確的是( )
A.該元素屬于金屬元素
B.該元素的原子的核外電子數(shù)為22
C.該元素的原子的相對原子質(zhì)量為47.87g
D.該元素的原子在化學變化中容易失去電子
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【題目】在露營篝火晚會上,小東發(fā)現(xiàn)篝火的木柴堆積密集,火焰很小,于是將木柴架空,主要目的是
A. 方便添加木柴 B. 升高木柴的著火點
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【題目】掌握分類的方法對于化學習非常重要。下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )
A. 液態(tài)氮氣 B. 醫(yī)用酒精 C. 生理鹽水 D. 液化石油氣
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【題目】食品安全關(guān)系到人體健康,下列做法可行的是( 。
A. 用過期的牛奶和面 B. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C. 用食鹽腌制咸鴨蛋 D. 用霉變的玉米做玉米油
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【題目】下面觀點都是錯誤的,請用化學式或化學方程式寫出相應的否定例證。
錯誤觀點 | 否定例證 | |
① | 含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
② | 生成鹽和水的反應一定是中和反應 |
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