7．化學(xué)改變了我們的生活．請(qǐng)回答下列關(guān)于化學(xué)與人類(lèi)生活相關(guān)的問(wèn)題．
（1）自熱米飯是一種快餐食品．該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣放出熱量來(lái)進(jìn)行加熱，寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2；菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔．鋁可以壓制成鋁箔，說(shuō)明鋁具有良好的延展性；
（2）“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是B；（填序號(hào)）
A．清除可燃物       B．使燃燒物與氧氣隔絕       C．降低燃燒物的著火點(diǎn)．

分析 根據(jù)已有的氧化鈣的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，鋁具有良好的延展性，根據(jù)滅火的原理解答即可．

解答 解：（1）氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，鋁壓成鋁箔是因?yàn)殇X具有良好的延展性，故填：CaO+H2O═Ca（OH）2，延展性；
（2）“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，能使可燃物與氧氣隔絕，故填：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)以及滅火的原理的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的物質(zhì)的星盒子進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：
XYZQ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g810121
反應(yīng)后的質(zhì)量/g021待測(cè)9
已知X和Q兩種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量均為M，下列推理中正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后物質(zhì)Z的質(zhì)量為9g
B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．反應(yīng)中物質(zhì)Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1：1
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，物質(zhì)X與Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在H、O、Cl、C、N、Na、K、Fe、Ca幾種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）硝酸銨中的陽(yáng)離子NH4+；
（2）氯化亞鐵中的陰離子Cl-；
（3）碳酸飲料中的酸H2CO3；
（4）可作復(fù)合肥料的鹽KNO3．
（5）寫(xiě)出一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（答案合理均可）．
（6）寫(xiě)出純堿和石灰水的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．比較是認(rèn)識(shí)事物的一種方法．如氫氧化鈉和氫氧化鈣，它們有共性，又有不同之處．
（1）從組成上看：其溶液中都有的離子是OH-（用化學(xué)符號(hào)表示）
（2）從性質(zhì)上看：它們的溶液都呈堿 性，都能使酚酞溶液顯紅色．
（3）從用途上看：它們中既能消毒殺菌，又用于改良酸性土壤的是熟石灰或消石灰（填俗稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．近年來(lái)，我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象，下列不屬于大氣污染物的是（　　）
A．可吸入顆粒物（PM2.5）B．O2
C．NO2D．SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列氣體中，屬于純凈物的是（　　）
A．潔凈的空氣B．結(jié)冰的水C．礦泉水D．香煙的煙氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖：為測(cè)定水的組成實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：
（1）電源正極為B （填“A”或“B”）；
（2）乙試管中的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷該氣體是氧氣；
（3）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）氫氧化鈉吸收二氧化碳變質(zhì)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，
（2）鹽酸除去鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，
（3）生石灰投入水中CaO+H2O═Ca（OH）2，
（4）氫氧化鋇溶液與稀硫酸Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O，（復(fù)分解 ）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．巔峰組的同學(xué)在探究中和反應(yīng)時(shí)，忘了加酸堿指示劑，他們將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合，沒(méi)有觀察到明顯的現(xiàn)象，他們對(duì)反應(yīng)后的溶液取樣，加入無(wú)色酚酞溶液，也沒(méi)有觀察到任何現(xiàn)象，氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好完全反應(yīng)呢？請(qǐng)與小組同學(xué)合作探究．
（1）分析反應(yīng)后溶液成分：溶液中一定含有NaCl（填溶質(zhì)的化學(xué)式）可能含有HCl一定不含NaOH．
（2）實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)后溶液成分：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，
加入碳酸鈉溶液
振蕩
有氣泡產(chǎn)生
反應(yīng)后鹽酸有剩余．
（3）通過(guò)探究我們發(fā)現(xiàn)：反應(yīng)所得溶液的成分一定含有NaCl，可能含有HCl．

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