【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)都有人體內(nèi)含量最高的一種金屬元素,其中A是單質(zhì),B、C含有兩種元素,D、E含有三種元素,反應⑤是放熱反應,它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示,下列推理不正確的是( )
A. E是碳酸鈣
B. 反應④一定是中和反應
C. 反應③可以由多個化學反應實現(xiàn)
D. 反應②是吸熱反應
【答案】B
【解析】
A、B、C、D、E五種物質(zhì)都有人體內(nèi)含量最高的一種金屬元素,則這種金屬元素是鈣元素,A是單質(zhì),則A是金屬鈣,B含有兩種元素,B可能是氧化鈣,E能轉(zhuǎn)化為B(氧化鈣),E含有三種元素,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,E是碳酸鈣;反應⑤是放熱反應,則該反應是水和氧化鈣的反應,D是氫氧化鈣,D能轉(zhuǎn)化為C,C含有兩種元素,氫氧化鈣與鹽酸反應生成氯化鈣和水,所以C氯化鈣;D能轉(zhuǎn)化為E,氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水。代入驗證,推斷合理。
根據(jù)以上分析可知:
A、E是碳酸鈣,故A正確;
B、反應④可以是氫氧化鈣和酸的反應生成含鈣的兩種元素的鹽,也可以是氫氧化鈣和鹽(如氯化銅)的反應,兩種情況都可以生成兩種元素的鈣鹽,故B不正確;
C、反應③可以是氫氧化鈣和二氧化碳反應,也可以是可溶性的碳酸鹽與氫氧化鈣的反應,故反應③可以由多個化學反應實現(xiàn),故C正確;
D、反應②是碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳的反應,該反應是吸熱反應,故D正確。故選B。
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【題目】國慶長假期間,小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣,能與水反應生成氫氧化鈣和一種氣體,請你與小聰共同探究。
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小聰使用如右圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是_______。
(2)小聰在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此她還得出了什么結(jié)論_______。
(3)試著寫出過氧化鈣與水反應的文字表達式_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示:
這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里。化學興趣小組開展探究:
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液?
【猜想與假設】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【初步分析】
(1)庫爾班同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不是 溶液。
(2)艾力同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是 。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①取少重該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液 ②靜置后,向沉淀中滴加稀鹽酸 | 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生大量氣泡,沉淀全部溶解 |
【實驗結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是 (填化學式),生成白色沉淀的化學反應方程式是 。
【實驗反思】
(4)玉素甫同學認為原設計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中):
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
(5)白燕同學經(jīng)查閱資料得知:氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性,提出測溶液的酸堿性來確定更簡便。她采用 測量溶液的pH值 7(填>、=、<),則結(jié)論與以上同學一致。
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【題目】某學習小組的同學進行實驗:向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳,未看到明顯現(xiàn)象,便產(chǎn)生了疑惑,于是進行了如下探究。
(提出問題)氫氧化鈉溶液能否與二氧化碳發(fā)生反應?
(猜想與假設)甲同學認為___________ ;乙同學認為___________。
(設計與實驗)甲同學設計圖A所示裝置進行實驗,請你和他一起驗證他的猜想。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
____________ | __________________ | 氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應 |
(反思與評價)乙同學提出質(zhì)疑,認為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果。
(改進與實驗)同學們討論后設計了圖B所示裝置進行對比實驗,請你和他們一起來完成此實驗。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將a、b兩支充滿二氧化碳的試管分別 倒插入盛有氫氧化鈉溶液和水的燒杯中 | __________________ | 氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應 |
(交流與提高)同學們交流后認為,也可以用驗證產(chǎn)物的方法證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應。
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【題目】A、B是中學常見的化學物質(zhì),它們的變化關系如圖,回答:
(1)A的濃溶液可用作_____劑,其稀溶液可用作鑒別假黃金(銅鋅合金),寫出其鑒別原理的化學方程式_____;
(2)B的俗稱是_____,當A、B溶液混合后,滴加_____(填酸堿指示劑名稱),C溶液顯藍色;
(3)往C溶液中繼續(xù)滴加一定量的A溶液,使溶液的pH=7,其原因是_____(用化學方程式表示);
(4)用A、B溶液進行實驗操作時,要戴上護目鏡等,其原因是_____(從物質(zhì)的性質(zhì)角度回答).
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【題目】下圖所示實驗設計不能達到目的的是( )
A. 鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液 B. 除去氫氣中的氯化氫氣體
C. 測定空氣中的氧氣含量 D. 驗證化學反應前后質(zhì)量守恒
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【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過一步反應能實現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化,下列選項中符合圖示轉(zhuǎn)化關系的是
選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | NaOH | NaCl | NaNO3 |
B | CuO | CuCl2 | Cu(OH)2 |
C | Na2CO3 | CO2 | CaCO3 |
D | H2O2 | H2O | O2 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________;②___________;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用___,收集裝置選用___,能用此收集方法的原因是______________,寫出該反應的文字表達式_____________,二氧化錳是該反應的__________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用__________(填字母);其反應的文字表達式或符號表達式是_____________,二氧化錳是該反應的_____。
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應用_________裝置,收集氨氣最好用________裝置。
(5)為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置,氧氣從__________端進入(填序號),量筒的作用是________。裝置內(nèi)的空氣對測量結(jié)果_________(填“有影響”或“無影響”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應中屬于置換反應的是( )
A. H2+C122HCl
B. CaO+2HCl═CaCl2+H2O
C. C+2CuO2Cu+CO2↑
D. CaCO3CaO+CO2↑
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