11．在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)發(fā)生變化的是（　　）
①分子的數(shù)目 ②元素的種類(lèi)  ③原子的數(shù)目  ④物質(zhì)的種類(lèi)  ⑤物質(zhì)的質(zhì)量總和．
A．①②③④B．①③⑤C．②③⑤D．①③④⑤

分析 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)不變、數(shù)目、質(zhì)量都不變；物質(zhì)的種類(lèi)、分子的種類(lèi)一定發(fā)生變化，據(jù)此進(jìn)行判斷．

解答 解：化學(xué)變化有其它物質(zhì)生成，則④物質(zhì)的種類(lèi)一定會(huì)發(fā)生變化．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，⑤物質(zhì)的總質(zhì)量不變．
化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，則②元素種類(lèi)、③原子數(shù)目一定沒(méi)有變化，①分子的數(shù)目可能發(fā)生改變，也可能不變．
故②③⑤在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有變化．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解質(zhì)量守恒的原因及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)（分子$\stackrel{分成}{→}$原子$\stackrel{重新組合}{→}$新的分子）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化肥屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．硝酸鉀B．氯化鉀C．碳酸氫鈉D．氨水（NH3•H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．除去下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
物 質(zhì)雜 質(zhì)除雜試劑提 純 方 法
ACO2COO2點(diǎn)燃
BKClMnO2水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
CCuCl2FeCl2Fe過(guò)濾、洗滌、烘干
DCaCO3CaO稀鹽酸過(guò)濾、洗滌
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），可選用裝置D能收集到較純凈的H2．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用過(guò)氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花；反應(yīng)過(guò)程中氧原子的利用率是25%．
（5）高錳酸鉀完全分解后，通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳（二氧化錳不溶于水）．正確操作的先后順序是b、c、d、a（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干    b．溶解    c．過(guò)濾    d．洗滌
（6）把（5）中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是防止液體外濺．
（7）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是氣體增多，壓強(qiáng)增大，把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，固體藥品和液體藥品分離．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：
（1）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是E．
（3）如裝置F所示，點(diǎn)燃兩支段蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí)，看到F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅．（4）某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行試驗(yàn)，看到與上一步實(shí)驗(yàn)F中完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他由此得出與上一步實(shí)驗(yàn)完全相同的結(jié)論，此結(jié)論不合理（答“合理”或”“不合理”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無(wú)變化的實(shí)驗(yàn)方案有多種．小東同學(xué)利用大理石（主要成分CaCO3）和鹽酸（HCl）反應(yīng)及如圖所示的儀器和裝置，來(lái)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無(wú)變化．經(jīng)查閱資料知，大理石和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w、水和氯化鈣（CaCl2）．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你與小東一起進(jìn)行探究，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：①把天平調(diào)節(jié)至平衡；
②把B裝置放在天平的做盤(pán)中進(jìn)行稱量，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果為m1；
③把B裝置中分液漏斗里鹽酸加入到盛有大理石的錐形瓶中，使它們充分反應(yīng)；
④反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量B裝置中物質(zhì)的質(zhì)量，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果為m2；
⑤比較m1與m2的大�。�
（2）如果按照你的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你能得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量的總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（3）在實(shí)驗(yàn)中大理石鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象為有氣泡生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）裝置中連接小氣球的作用是收集產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我國(guó)科學(xué)家利用石墨�。ㄒ环N由碳原子構(gòu)成的物質(zhì)）與鋁合金，研制出一種具備特殊性能的烯合金，下列對(duì)烯合金和石墨烯的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．石墨烯在一定條件下能氧氣反應(yīng)B．烯合金是混合物
C．烯合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性D．石墨烯在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小剛同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，向家人提出了如下建議，其中不合理的是（　�。�
A．霉變的大米蒸熟后食用無(wú)害B．用灼燒的方法能鑒別絳綸和羊毛
C．用食醋除去水壺中的水垢D．用加熱煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室配置溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液時(shí)，若水的用量偏多或食鹽的用量偏少均會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)操作上分析造成結(jié)果偏小的原因（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）．

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