13．2.4克鋁和鎂的混合物，與 50 克鹽酸恰好完全反應，則該鹽酸的質量分數(shù)可能是（　�。�
A．12%B．15%C．18%D．20%

分析 運用假設法，利用鋁和鎂與鹽酸反應的化學方程式，就可計算出鹽酸質量分數(shù)的取值范圍，據(jù)此即可正確選擇．

解答 解：①設2.4g全是鎂，此時消耗鹽酸質量最大，則消耗鹽酸的質量為x，
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
24  73
2.4g  x
$\frac{24}{2.4g}=\frac{73}{x}$
x=7.3g
則該鹽酸的質量分數(shù)為$\frac{7.3g}{50g}$×100%=14.6%；
②如果全是Al，則消耗鹽酸質量為y，
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
54，219
2.4g y
$\frac{54}{2.4g}=\frac{219}{y}$
解之得：y≈9.7g，
則該鹽酸的質量分數(shù)為$\frac{9.7g}{50g}×$100=19.4%
所以鹽酸質量分數(shù)在14.6%和19.4%之間．
故選BC．

點評 本題主要考查學生運用化學方程式和溶質質量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關說法正確的是（　�。�
A．實現(xiàn)CO?CO2的相互轉化都只有一種途徑
B．鎂可以實現(xiàn)單質$\stackrel{+O_{2}}{→}$ 氧化物
C．實現(xiàn)C$→_{+O_{2}}^{+CuO}$CO2轉化都利用了碳的可燃性
D．實現(xiàn)H2O$\stackrel{通電}{?}$O2的相互轉化，化學反應的基本類型相同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如表是某四種品牌不同類型洗發(fā)液的pH，其中顯堿性的是（　�。�
選項ABCD
洗發(fā)液類型天然植物型彈性卷發(fā)型滋養(yǎng)修護型去屑柔滑型
PH5.56.06.27.6
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他
取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，我知道它的反應類型是分解反應．
（2）圖中儀器a的名稱是酒精燈；儀器b的名稱是鐵架臺．
（3）在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應制取二氧化碳，我知道寫出上述反應的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一 種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應選用的 發(fā)生和收集裝置是D、F（填字母編號）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應前后二氧化錳的質量變大（“不變”或“變大”或“變小”），作用是催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．對下列生話中的現(xiàn)象或做法的解釋正確的是（　�。�
事    實解  釋
 A蠟燭一吹就熄吹出的CO2隔絕了氧氣
 B熱脹冷縮分子間空隙隨溫度的改變而改變
 C食鹽水可以導電溶液中有自由移動的分子
 D伍德合金可作為保險絲合金的熔點比其組成金屬高
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．右下示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化．其中表示氧原子、表示碳原子，該反應的化學方程式為：
（1）2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
（2）該示意圖說明了化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．其反應原理是過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣．某同學想通過如圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產物．

（1）下列是實驗室常用的儀器：
①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞、錐形瓶外，還需要的儀器有（填名稱）長頸漏斗．
實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．該裝置在實驗索還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是反應物的狀態(tài)、反應條件．
（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是氧氣不易溶于水．檢驗D裝置試管內收集到中的氣體是否為氧氣的方法、現(xiàn)象及結論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后用帶火星的小木條伸入試管中，木條復燃，該氣體是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，根據(jù)如圖回答問題：
（1）在t1℃時，分別配制A、B兩種物質的等質量的飽和溶液，需要用水的質量相等；
（2）A中含少量C時可用降溫結晶法進行提純A；
（3）若將C由不飽和溶液變成飽和溶液的方法有增加溶質、恒溫蒸發(fā)溶劑和升高溫度．
（4）t4℃時將A、B、C三種物質的飽和溶液降至t3℃時，所得溶液的質量分數(shù)由大到小的順序是A、B、C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
（1）寫出圖中儀器的名稱：a長頸漏斗b集氣瓶．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）．
（3）實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，可以用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度大于空氣的密度．
（4）如果通過F裝置干燥氣體，則F裝置盛有的試劑為濃硫酸．

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