7．如圖為溴元素在元素周期表中的部分信息及溴原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：溴的相對(duì)原子質(zhì)量為79.90；溴元素位于第四周期；溴化鈉在醫(yī)療上可作鎮(zhèn)定劑，溴化鈉的化學(xué)式為NaBr．

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析解答即可；根據(jù)元素的正化合價(jià)數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)；元素的負(fù)化合價(jià)數(shù)等于8減去其原子的最外層電子數(shù)；利用十字交叉法，寫(xiě)出化合物的化學(xué)式．

解答 解：由圖一可知，漢字下面的數(shù)字是79.90，則溴元素的相對(duì)原子質(zhì)量是79.90；由溴的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知溴原子有4個(gè)電子層，故溴元素位于第四周期；
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，溴元素的化合價(jià)為-1；鈉元素的化合價(jià)為+1；利用十字交叉法，溴化鈉的化學(xué)式為：NaBr；
答案：79.90；四；NaBr；

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
（1）使用鐵鍋、鋁鍋烹調(diào)食物利用了金屬的導(dǎo)熱性．
（2）炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是：隔絕空氣或氧氣．
（3）清洗鍋時(shí)，滴了幾滴洗滌劑以除去油漬，這是利用了洗滌劑的乳化功能．
（4）鋁鍋比鐵鍋輕便、耐用，其原因是密度小，且表面有致密的氧化膜．
（5）氫氧化鈉能腐蝕玻璃中的二氧化硅，其反應(yīng)原理和氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)相同．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有鹽酸與氯化鈣的混合溶液，為分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)記錄了兩組數(shù)據(jù)：
第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g．
第②組，沉淀完全后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)得固體質(zhì)量10g．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：
（1）混合溶液中溶質(zhì)HCl的質(zhì)量為7.3g．
（2）混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
（3）請(qǐng)你畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生．拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過(guò)程中有少量刺激性氣味的氣體 X 產(chǎn)生，反應(yīng)結(jié)束后，都得到黑色固體．老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引，而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引．
（1）鐵和硫的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（2）氣體 X 的化學(xué)式為SO2．
（3）對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵，小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余．
老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收．于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果 a 處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余．
①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→c→d→b→a（填“c→d”或“d→c”）．
②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)證猜想．請(qǐng)你幫小科說(shuō)出不夠合理的原因：反應(yīng)前錐形瓶中含有空氣．
于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．不能用鐵器盛放硫酸銅溶液的原因：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
B．工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵：Fe2O3+2CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+2CO2
C．醫(yī)療上用堿性物質(zhì)治療胃酸過(guò)多：Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O
D．制取少量硫酸鋁：2AlCl3+3H2SO4=Al2（SO4）3+6HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象，一段時(shí)間后，他再次取該氫氧化鈉溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液后發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生．
（1）寫(xiě)出白色沉淀產(chǎn)生的化學(xué)方程式．
（2）該同學(xué)認(rèn)為有白色沉淀產(chǎn)生的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了雜質(zhì)，他認(rèn)為可向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯里加入適量的Ca（OH）2溶液（填化學(xué)式）來(lái)除去產(chǎn)生的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是自然科學(xué)特有的思維方式．下列對(duì)于宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（　　）
A．帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，說(shuō)明它們中氧分子的化學(xué)性質(zhì)不同
B．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因?yàn)榉肿又g存在間隙
C．水點(diǎn)解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以再分
D．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器甲、乙的名稱(chēng)：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標(biāo)號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a （填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在a （填“a”或“b”）端．
（4）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中裝置D（填標(biāo)號(hào)），過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流．
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小文在實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他解決有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器甲的名稱(chēng)：酒精燈．
（2）小文制取二氧化碳需要選擇的發(fā)生裝置是B；（填寫(xiě)裝置序號(hào)）該裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若小文用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿操作為：將燃著的木條放于a導(dǎo)管口，如果木條熄滅則證明已集滿．
（3）小文利用制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部過(guò)熱導(dǎo)致液體飛濺．
（4）小文將F、G、H裝置中導(dǎo)管按d接g、h接e的順序連接后，向c導(dǎo)管中通入一氧化碳以驗(yàn)證一氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及反應(yīng)產(chǎn)物：
①對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是D（選填編號(hào)）．
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅H處酒精燈，再停止通一氧化碳
B．G中增加的質(zhì)量與H中固體減少的質(zhì)量相等
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，共通入0.56g一氧化碳可生成1.25g銅
D．實(shí)驗(yàn)未進(jìn)行尾氣處理會(huì)造成空氣污染
②小文認(rèn)為F裝置用于證明一氧化碳不能和澄清石灰水反應(yīng)，同學(xué)小方認(rèn)為省略F可達(dá)到相同的目的，理由是加熱前通入一氧化碳?xì)怏w時(shí)，一氧化碳通過(guò)G裝置時(shí)能夠證明一氧化碳不能和氫氧化鈣反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案