1．化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)生活中起著重要作用．
（1）氫氣燃燒是人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的開始，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，試管口向下（填向上或向下）移近酒精燈火焰，聲音很小表示氣體較純．
（2）乙炔（C2H2）也是一種燃料，5.2g C2H2與16g氧氣完全燃燒生成17.6g二氧化碳和3.6g水，化學(xué)方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．

分析 （1）根據(jù)氫氣可燃性、驗(yàn)純的方法分析回答；
（2）乙炔完全燃燒生成了二氧化碳和水，寫出反應(yīng)大化學(xué)方程式，根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析計(jì)算．

解答 解：（1）氫氣燃燒生成了水，是人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的開始，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，試管口向下移近酒精燈火焰，聲音很小表示氣體較純．
（2）乙炔無安全燃燒生成了二氧化碳和水，化學(xué)方程式：2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，乙炔與氧氣的質(zhì)量比是52：160，5.2g C2H2與16g氧氣恰好反應(yīng)，由質(zhì)量守恒定律可知，生成的水的質(zhì)量為：5.2g+16g-17.6g=3.6g
故答為：（1）2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；向下． （2）3.6，2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式的書寫，難度不大，化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．科學(xué)探究是奇妙的過程．在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小明一起通過下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫空白．

（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是水分子；雙氧水是水溶液，總是含水，所以水不是催化劑．
（2）要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③：
在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明SO42-或硫酸根離子不起催化作用；
在實(shí)驗(yàn)③中加入氯化銅后，會(huì)觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是Cu2+或銅離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．小明用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．使用紅磷的量多或少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B．紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升
C．紅磷一燃燒完，就立刻觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度
D．燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的五分之四

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
查閱資料：氫氧化鈉是一種白色固體，溶于水時(shí)會(huì)放出大量熱．根據(jù)圖所示和資料回答下列問題：
（1）在小試管中加入2～3g氫氧化鈉固體的作用是固體氫氧化鈉溶于水時(shí)能夠放出大量的熱，從而加快氨氣從濃氨水中逸出的速率．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在c處可觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的試紙由下至上逐漸變紅．
（3）改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)時(shí)，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)在封閉體系中進(jìn)行，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素分子式為C15H22O5），獲2015諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．它是一種用于治療瘧疾的藥物，下列說法正確的是（　　）
A．青蒿素分子由三種元素組成
B．青蒿素分子含有42個(gè)原子
C．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90：40：11
D．青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，請按要求完成下列各題：
（1）用“元素符號(hào)”或“化學(xué)式”填空：
自然界熔點(diǎn)最低的金屬是Hg
自然界導(dǎo)電性最好的金屬是Ag；
海洋中含量最高的金屬Na．
（2）指出下列化學(xué)用語中數(shù)組“2”的含義
2NO3-2個(gè)硝酸根離子          Fe2+一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷          4H2O一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖，根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)有字母儀器的名稱：a．長頸漏斗、b．酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B作為發(fā)生裝置可制得的氣體是氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置選擇A，收集裝置可選擇D（填字母序號(hào)）．
（4）驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（5）若選用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)收集滿的現(xiàn)象是當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)，證明滿了．
（6）某同學(xué)檢驗(yàn)所收集的氧氣發(fā)現(xiàn)不純，請指出造成此結(jié)果可能的兩條原因有裝置氣密性不好；未等到有連續(xù)均勻氣泡冒出就收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測定”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下探究：

【實(shí)驗(yàn)探究一】
用已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測定碳酸鈉的含量．其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．若不用指示劑，判斷反應(yīng)是否完全的依據(jù)是不再產(chǎn)生氣泡．
【實(shí)驗(yàn)探究二】
將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量．用如圖裝置測定CO2氣體的體積，請分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水；使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同操作方法是打開彈簧夾，移動(dòng)量氣管，使兩邊液面處于同一水平面．
【實(shí)驗(yàn)探究三】
用如圖Ⅲ所示的裝置測定Na2CO3樣品的純度（樣品中的雜質(zhì)只有NaCl〕）
小資料：無水CaCl2可作干燥劑，與CO2不反應(yīng)．
（1）裝置中的“無水CaCl2”的作用是吸收水蒸氣．
（2）若反應(yīng)前，稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量為598.6g，其中樣品質(zhì)量為6g；打開分液漏斗向廣口瓶中加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，應(yīng)該進(jìn)行的操作是打開止水夾用打氣筒自a向裝置中鼓入干燥空氣，然后再第二次稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量為596.4g
，則該樣品的純度為（樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為88.3%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，如圖是不同物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．其中A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末．“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出），請回答問題：
（1）C的化學(xué)式Cu，A的化學(xué)式Cu（OH）2．
（2）寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（3）由CuSO4生成C的反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是Fe+Cu2+═Fe2++Cu．

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同步練習(xí)冊答案