【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)___________ (2)2個(gè)二氧化碳分子_______________

(3)核電荷數(shù)為14的元素____________(4)地殼中含量最多的金屬元素___________

(5)畫(huà)出氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖 ___________________

(6)2個(gè)碳原子________________;(7)2個(gè)鎂離子_______________

(8)人體中含量最多的物質(zhì)。_________________

【答案】 Ne 2CO2 Si Al 2C 2Mg2+ H2O

【解析】(1)元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě):一個(gè)字母大寫(xiě),兩個(gè)字母第一個(gè)字母大寫(xiě),第二個(gè)字母小寫(xiě)。氖元素Ne; (2) 化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)。2個(gè)二氧化碳分子2CO2;(3)核電荷數(shù)為14的元素為硅元素,符號(hào)為:Si ;(4)地殼中含量最多的金屬元素為鋁,符號(hào)為Al;(5) 在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。氧原子得兩個(gè)電子成為氧離子,結(jié)構(gòu)示意圖;(6)2個(gè)碳原子2C;(7) 離子符號(hào)書(shū)寫(xiě):元素(或根)符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子帶電荷的數(shù)值,數(shù)字在左,正負(fù)號(hào)在右,電荷數(shù)為1時(shí),1不寫(xiě);離子符號(hào)前加數(shù)字,表示離子的個(gè)數(shù)。2個(gè)鎂離子2Mg2+(8)人體中含量最多的物質(zhì)是水,化合物的化學(xué)式書(shū)寫(xiě):顯正價(jià)的元素其符號(hào)寫(xiě)在左邊,顯負(fù)價(jià)的寫(xiě)在右邊,化合價(jià)的絕對(duì)值交叉約減,得化學(xué)式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時(shí)不寫(xiě);水的符號(hào)為:H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】不能用降低溫度的方法使大量溶質(zhì)從飽和溶液中析出的是(。

A. KNO3溶液 B. NH4NO3溶液

C. Ca(OH)2溶液 D. NH4Cl溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。試回答下列問(wèn)題:

圖(A)為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,圖(B)是電解水的簡(jiǎn)易裝置。

(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________________________。

(2)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的______極(填“正”或“負(fù)”),氣體B用_____________________________來(lái)檢驗(yàn)。

(3)該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明水的組成,得出的結(jié)論是水是由______________________組成的。

(4)在平時(shí)的生活和生產(chǎn)中使用硬水會(huì)帶來(lái)很多麻煩,可用___________來(lái)區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中,常采用__________的方法降低水的硬度。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小軍同學(xué)想要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳能加快氯酸鉀分解.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

(1)請(qǐng)你幫小軍同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條

木條接近試管底部,發(fā)亮復(fù)燃

加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度_______

二氧化錳能加快氯酸鉀分解

實(shí)驗(yàn)二

取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

_________

實(shí)驗(yàn)三

___________加熱,伸入帶火星的木條

__________

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________

(2)在小軍的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二起的作用是___

(3)小英同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認(rèn)為原因是____

(4)要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗(yàn)證的二氧化錳在反應(yīng)前后________不發(fā)生改變

[注意:若答對(duì)第(5)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。]

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧化銅是過(guò)氧化氫分解的催化劑,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_________________________

________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在家泡了一杯白糖水。他將白糖放到熱水里,用筷子充分?jǐn)嚢璞械陌滋牵滋峭耆芙夂,他發(fā)現(xiàn)杯子里的糖水液面比原來(lái)低,糖水少掉了。他將杯子放在一邊待糖水變涼,發(fā)現(xiàn)最后杯底有少量未溶解的白糖(如圖所示,不考慮水分的蒸發(fā))。

下列說(shuō)法中正確的是

A.泡糖水時(shí)進(jìn)行攪拌是為了增大白糖的溶解度

B.糖水熱的時(shí)候白糖全部溶解并形成了飽和溶液

C.涼的糖水比熱的糖水濃度大

D.糖水少掉了說(shuō)明分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪組氣體都屬于空氣污染物( )

A. CH4、CO2、H2 B. CO2、HCl、N2 C. SO2、CO、NO2 D. HCl、N2、O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體是( )

A. 氧氣 B. 氮?dú)?/span> C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì),而物質(zhì)都是由元素組成的。那么不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( )

A. 中子數(shù)不同 B. 中子數(shù)與核外電子數(shù)之和不同

C. 相對(duì)原子質(zhì)量不同 D. 質(zhì)子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人教版新化學(xué)教材關(guān)于分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實(shí)驗(yàn)探究】

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵(Fe2O3)_____________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

(3)寫(xiě)出氧化鐵(Fe2O3)催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式___________。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是____________________。

(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是______。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是____。

AMnO2只能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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