【題目】鐵分別和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)后的生成物名稱分別是（ ）

A．氯化鐵 硫酸鐵 B．氯化鐵 硫酸亞鐵

C．氯化亞鐵 硫酸亞鐵 D．氯化亞鐵 硫酸鐵

【答案】C

【解析】鐵發(fā)生置換反應(yīng)反應(yīng)生成物中鐵顯+2價，生成亞鐵鹽，則鐵分別和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，分別生成氯化亞鐵、硫酸亞鐵．故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中下列物質(zhì)可以看作是純凈物的是（ ）

A．礦泉水 B．酸牛奶 C．冰水 D．自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習過程中，小青同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體可有多種可能？”

【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2，則發(fā)生的化學方程式是 ；②只有 ；③既有CO，又有CO2．

【查閱資料】浸有磷鉬酸的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO立即變成藍色．

【方案設(shè)計】通過上述資料和已有知識，小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢查．

【實驗驗證】經(jīng)過思考之后，小青設(shè)計了如圖實驗裝置．

【實驗步驟】

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2，通一會兒N2的目的是 ；

（2）關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．

【結(jié)論】充分反應(yīng)后，小青觀察到：試紙 ，石灰水 ，證明猜想③是正確的，A中可能觀察到的現(xiàn)象 ．

【定量計算】小青稱取一定量的碳和氧化銅的混合物，充分反應(yīng)后，測得裝置A質(zhì)量減少了1.44g，裝置C質(zhì)量增加了0.88g，計算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為 g．

【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】嬰兒“尿不濕”最關(guān)鍵的材料是聚丙烯酸鈉，其吸水性是紙張的數(shù)十倍．它由丙烯酸（C3H4O2）與氫氧化鈉經(jīng)過一系列的復(fù)雜反應(yīng)而值得．下列有關(guān)丙烯酸的說法中，不正確的是

A．它是一種化合物

B．其中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為8：1

C．其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為50%

D．一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列生活中的常見現(xiàn)象，一定含有化學變化的是

A．鐵柵欄生銹 B．霓虹燈閃爍 C．樟腦球升華 D．活性炭除臭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a ；b ．

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是 ，小光選用裝置A來制取卻發(fā)現(xiàn)A裝置有一個缺陷，這個缺陷是 ，要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是 （填字母代號）．實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為 ，若用F裝置收集氧氣，則應(yīng)從 （填①或②）口進氣，小明認為用F裝置收集氧氣除了不干燥還可能不純，可能原因是 ．

（3）實驗室制取二氧化碳常用G裝置代替B裝置，G裝置的最大優(yōu)點是 ，實驗室常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是 ，b是 ．

（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式是 ，可選用的收集裝置是 （填序號）．

（3）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填序號），有關(guān)的化學方程式是 ．

（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有 的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．可用鹽酸除去鋁粉中的鋅粉

B．銅在潮濕的空氣中一般不會生銹

C．鋅、鐵等金屬能置換出酸中的氫氣

D．汞是金屬，它在常溫下呈液態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是

A．二氧化碳的排放是導(dǎo)致酸雨的原因

B．用煤火取暖時應(yīng)注意通風，防止一氧化碳中毒

C．古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑

D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同

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