檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是
 
，不能用燃燒的木條放入瓶中看是否熄滅來驗(yàn)證二氧化碳，是因?yàn)?div id="nhrvxzt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性檢驗(yàn)二氧化碳，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，通入澄清的石灰水，觀察澄清的石灰水是否變渾濁，可用于檢驗(yàn)二氧化碳；不能用燃燒的木條放入瓶中看是否熄滅來驗(yàn)證二氧化碳，這是因?yàn)槟苁谷紵哪緱l熄滅的氣體較多，除二氧化碳外，還有氮?dú)獾炔荒苤С秩紵臍怏w．
故答案為：澄清的石灰水；能使燃燒的木條熄滅的氣體較多，除二氧化碳外，還有氮?dú)獾炔荒苤С秩紵臍怏w．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵，解題時(shí)要注意檢驗(yàn)方法與驗(yàn)滿方法的區(qū)別．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
    A．電解水B．分解過氧化氫  C．加熱高錳酸鉀D．
     

    （1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
    （2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
     
    ，②
     
    ，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能
     
    ；
    （3）若用圖2丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
     
    （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
    （4）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    （1）用化學(xué)用語填空：
    四氧化三鐵
     
    ，3個(gè)氫分子
     
    ，鎂離子
     
    ，氧原子結(jié)構(gòu)示意圖
     
    ．
    （2）符號周圍數(shù)字的含義：
    H2O右下角2的含義
     
    ；   Ca2+中2+的含義
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題．通過查閱資料，他們提出如下猜想．
    【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2 生成O2的快慢
    【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：
    【實(shí)驗(yàn)操作】檢查裝置氣密性良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體．實(shí)驗(yàn)記錄
    實(shí)驗(yàn)編號 ① ② ③
    反應(yīng)物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
    加入固體 0.5g氯化鈉固體 0.5g二氧化錳
    收集氣體的時(shí)間 165s 46s 80s
    （1）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為
     
    mL．
    （2）實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為
     
    ．
    【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
     
    ．
    【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2后反應(yīng)明顯加快．小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為
     
    ．
    【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
    （1）檢驗(yàn)氧氣的方法是
     
    ．
    （2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象都不明顯．造成這種結(jié)果的原因是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2．
    現(xiàn)象Ⅰ：
     
    ．說明CO2具有的性質(zhì)是
     
    ．

    現(xiàn)象Ⅱ：發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
    【提出問題】在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
    【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

    【實(shí)驗(yàn)步驟】按如圖裝配好裝置，檢查其氣密性后加入如圖的試劑；推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的木條．
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
    ①干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；
    ②帶火星的木條復(fù)燃；
    ③飽和的澄清石灰水變渾濁．
    實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論：
    ①D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
     
    ．
    ②棉花燃燒起來的原因是
     
    ．
    ③寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    在沈陽市的某次化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查中，同學(xué)們認(rèn)真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題．
    （1）要檢查裝置A的氣密性是否良好，通常是把導(dǎo)管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生．請回答這種做法的依據(jù)是
     
    ．
    （2）二氧化錳在該反應(yīng)中作
     
    劑，要證明這一點(diǎn)，還需增加實(shí)驗(yàn)證明它在化學(xué)  反應(yīng)前后的
     
    和
     
    是否改變．
    （3）在實(shí)驗(yàn)過程中，小芳由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫她想出兩種方法．
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    今年，雞西市淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學(xué)們請回答下列問題：
    （1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
     
    （填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
     
    性除去水樣中的顏色和異味．
    （2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
     
    ．日常生活中可采用
     
    的方法降低水的硬度．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：

    試回答：
    （1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
     
     g．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是
     
    ．
    （2）D操作應(yīng)選用
     
      mL 的量筒（從10mL、100mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的
     
    處保持水平．
    （3）E操作的作用是
     
    ．
    （4）量取水的體積讀數(shù)時(shí)，若俯視刻度線，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會
     
    （填“偏高”或“偏低”或“不變”）

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等微粒中找出符合下列條件的微粒填空：
    ①能直接構(gòu)成純凈物的是
     
    ；
    ②帶正電荷的是
     
    ；
    ③在同一原子中數(shù)目相等的是
     
    ；
    ④決定相對原子質(zhì)量大小的是
     
    數(shù)與中子數(shù)．

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    同步練習(xí)冊答案