【題目】生活中的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是

A.礦石粉碎B.冰雪融化C.酒精燃燒D.汽油揮發(fā)

【答案】C

【解析】

化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化。

A、礦石粉碎，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不正確；

B、冰雪融化，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B不正確；

C、酒精燃燒生成二氧化碳和水，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C正確；

D、汽油揮發(fā)，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，是物理變化，故D不正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)分下列物質(zhì)所選試劑能達(dá)到目的的是

A.用水區(qū)分氫氧化鈉固體與硝酸銨固體B.用食鹽水區(qū)分硬水與軟水

C.用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液與稀鹽酸D.用燃著的木條區(qū)分氮?dú)馀c二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于水的組成說(shuō)法中正確的是（ ）

A.水由氫氣和氧元素組成B.水由氫氣和氧氣組成

C.水由氫元素和氧元素組成D.水的組成很復(fù)雜，至今沒(méi)有明確的答案

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.空氣的成分按體積計(jì)算，含量最多的是氮?dú)?/span>

B.空氣是混合物

C.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?/span>78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%

D.稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列元素符號(hào)或化學(xué)式

銅元素_____________________________；氯化氫_____________________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活營(yíng)接觸到“含氟牙膏”“高鈣牛好”“富硒茶葉”“加鐵醬油“等用品，這里的氟、鈣、硒、鐵指的是

A.單質(zhì)B.原子C.離子D.元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

請(qǐng)回答：

(1)C的化學(xué)式為_________；D的化學(xué)式為______________。

(2)A中金屬元素的化合價(jià)是__________。

(3)反應(yīng)①的基本類(lèi)型是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。

(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，碳原子的核電荷數(shù)為_______。

(2)碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_______。

(3)古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有______性。單質(zhì)碳的還原性可以用于________工業(yè)。

(4) 小明設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)。試回答

①該裝置存在一處不完善的解決的方法是______。

②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先要進(jìn)行的操作是__________________。(選填序號(hào)：①加熱 ②通CO)

③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A和B處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是：____________________、__________________，__

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列觀點(diǎn)不正確的是

A.使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩

B.人們根據(jù)不同的需求，通過(guò)控制反應(yīng)條件，促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)

C.可通過(guò)鼓入空氣，使燃料燃燒更充分

D.物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分，而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

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