14．俗話說(shuō)：“雷雨發(fā)莊稼”，是由于雷雨可給土壤增加（　�。�
A．磷肥B．氮肥C．有機(jī)肥D．鉀肥

分析 由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸�，氮的氧化物再�?jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽，可以據(jù)此答題．

解答 解：由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸�，氮的氧化物再�?jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽，所以為作物提供了所需要的N元素，屬于氮肥．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 含N元素的化合物能提供作物質(zhì)生成所需的N元素而稱為氮肥；以銨根形式提供N元素的稱為銨態(tài)氮肥，以硝酸根形式替代N元素的稱為硝態(tài)氮肥．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B．H2CO3═CO2↑+H2O
C．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2OD．3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途，利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用金剛石切割玻璃B．天然氣用作燃料
C．石墨用作電極D．用氫氣填充氣球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．將空氣液化制取氧氣，主要利用氧氣與氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．農(nóng)村燒石灰時(shí)是將石灰石（主要成份CaCO3）在高溫下煅燒，得到生石灰（主要成份CaO）和二氧化碳．其中的石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng)并留在生石灰中．反應(yīng)式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，若有12克石灰石樣品煅燒后獲得7.6克生石灰，那么產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量為4.4克，原石灰石中含CaCO3質(zhì)量為多少克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；    ②水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；收集O2的裝置可選擇C或D（填字母）．完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘?jiān)兄挥卸趸i難于水）．正確操作的先后順序是cbda（填寫選項(xiàng)符號(hào)）．
a．烘干     b．溶解       c．過(guò)濾       d．洗滌
（3）在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中，F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學(xué)采用如圖2所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：①打開A，關(guān)閉B（填操作），通入混合氣體，可收集到氣體是H2．②然后關(guān)閉A，打開B（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．根據(jù)給出的KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度表、溶解度曲線，回答問(wèn)題．
溫度/℃020406080100
溶解度/gKNO313.331.663.9110169246
NaCl35.736.036.637.338.439.8
（1）分析給出的KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度表、溶解度曲線可知，溫度升高時(shí)溶解度變化較大的是硝酸鉀；
（2）（3）將 l00gKNO3跟36gNaCl的混合物放入l00g60℃的水中，充分?jǐn)嚢�，再降溫�?0℃，有晶體析出，下 列說(shuō)法中，正確的是BD．
A.60℃時(shí)有部分KNO3與溶液共存 
B．降溫的過(guò)程中析出的晶體只有KNO3
C．若要得到更多純凈的硝酸鉀晶體可繼續(xù)降溫到0℃
D.20℃時(shí)的溶液是NaCl的飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．A、B、C、D、E是九年級(jí)化學(xué)中的五種常見物質(zhì)，C是一種紫紅色金屬單質(zhì)；D是一種氣態(tài)單質(zhì)，被認(rèn)為是最清潔的能源；B的能溶液常用作干燥劑．已知Fe和A、B的水溶液均能發(fā)生反應(yīng)：Ⅰ．Fe+A→C+E；Ⅱ．Fe+B→D+E．
（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：ACuSO4，BH2SO4，CCu．
（2）現(xiàn)有Fe和三種固體組成的混合物，小明欲測(cè)定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他設(shè)計(jì)并完成了一下實(shí)驗(yàn)：

上述操作“①”指的是過(guò)濾；從實(shí)驗(yàn)過(guò)程看，F(xiàn)e的金屬活動(dòng)性比C強(qiáng)．
你認(rèn)為，小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是否正確（填“正確”或“不正確”）不正確，理由是得到的C物質(zhì)還包括反應(yīng)生成的銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）近年來(lái)全球大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的大量燃燒，自然界“消耗CO2”的主要途徑是綠色植物的光合作用．
（2）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建設(shè)可行的是①③（填序號(hào)）．
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物質(zhì)燃料
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
（3）甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，在催化劑的作用下，CO2與H2反應(yīng)生成甲醇（CH4O）和H2O，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH4O+H2O．

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