【題目】某實驗小組在探究硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖所示的三組實驗:
(1)實驗一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測得pH<7,則說明硫酸銅溶液呈 性。
實驗二:探究硫酸銅溶液與金屬的反應(yīng)。觀察到試管A中有 現(xiàn)象時,說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應(yīng);而試管B中無明顯現(xiàn)象,則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強到弱的順序依次是 。
實驗三:探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng)。觀察到試管C中產(chǎn)生藍色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)小組同學(xué)將實驗三中所得混合物過濾,得藍色固體和無色濾液。對濾液中溶質(zhì)的成分展開探究:
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想假設(shè)】濾液中溶質(zhì)的成分有 種可能。
【實驗驗證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,則濾液中的溶質(zhì)是 。
【拓展遷移】小組同學(xué)欲將得到的藍色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的 。
【答案】
(1)實驗一:酸
實驗二:鐵表面會附著紅色物質(zhì),溶液逐漸由藍色變?yōu)闇\綠色 鐵>銅>銀
實驗三:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)【猜想假設(shè)】兩
【實驗驗證】Na2SO4和NaOH
【拓展遷移】稀硫酸
【解析】
試題分析:
(1)實驗一:用pH試紙測得pH<7,則說明硫酸銅溶液呈酸性;
實驗二:鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,鐵表面會附著紅色物質(zhì),溶液逐漸由藍色變?yōu)闇\綠色,因為生成的硫酸亞鐵的溶液呈淺綠色所以隨著反應(yīng)的進行溶液逐漸變?yōu)闇\綠色.證明鐵的活動性大于銅,而試管B中無明顯現(xiàn)象,證明銀的活動性小于銅;所以三種金屬活動性由強到弱的順序依次是鐵>銅>銀;
實驗三:硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅,方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓ +Na2SO4。
(2)【猜想假設(shè)】硫酸銅與氫氧化鈉恰好反應(yīng),濾液中溶質(zhì)為Na2SO4。如果硫酸銅過量,濾液中溶質(zhì)為Na2SO4和CuSO4;如果氫氧化鈉過量,濾液中溶質(zhì)為Na2SO4和NaOH.又因為無色濾液,所以硫酸銅不可能過量。
【實驗驗證】向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,說明含有NaOH,所以濾液中溶質(zhì)為Na2SO4和NaOH。
【拓展遷移】氫氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點表示在t1℃兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b c(填“>”、“<”或“=”)。
(2)t2℃,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為 。
(3)t2℃時,50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為 。
(4)b中含有少量的a,若要提純b,可采用 結(jié)晶的方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列實驗裝置,開展O2和CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究,請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:① 。
(2)實驗室若用B裝置制取氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。
(4)細鐵絲在H裝置中燃燒,可觀察到的現(xiàn)象是 。
(5)C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點是(寫一點即可) 。
(6)有同學(xué)指出,在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中,用排水法收集了兩端呼出的氣體.則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化,興趣小組用如圖1所示裝置(夾持儀器省略)進行實驗:
Ⅰ.驗證水的組成元素
步驟一:向長頸漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后關(guān)閉電源。
步驟二:檢驗管中氣體。
(1)Na2SO4在水中能解離出 ,增強了水的導(dǎo)電性。
(2)電解時觀察到的現(xiàn)象有: 。
(3)用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口,打開活塞,若觀察到 ,則證明氣體為H2;若觀察到 ,則證明氣體為O2。
(4)某同學(xué)提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化,其原因是 。
(5)若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比,需要測定 。
Ⅱ.探究水在電極端所發(fā)生的變化
步驟一:向裝置中重新加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b,保持活塞打開,接通電源,一段時間后關(guān)閉電源。
步驟二:分別取出管a和管b電極附近的溶液,并測定溶液的pH。
(1)測定溶液pH的方法是:用玻璃棒蘸取溶液,滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與 ,讀取pH。經(jīng)測定:管a中溶液pH小于7,管b中溶液液pH大于7。
(2)管b溶液呈 性,若向溶液中加入 ,溶液變?yōu)榧t色,也能得出此結(jié)論。
(3)圖2中能表示電解時管a中水在電極端所發(fā)生變化的結(jié)果的是 (填對應(yīng)選項的字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室部分常用儀器如圖所示:
(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,選擇的儀器有 (填選項字母);不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是 。
(2)選擇上述儀器組裝一套實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置,還需補充的一種玻璃儀器是 (填儀器名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)t3℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是 。
(2)甲中含有少量的乙,若要提純甲,可采用 的結(jié)晶方法。
(3)t2℃時,100g乙物質(zhì)飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量 (填“>”或“=”或“<”)30g。
(4)t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學(xué)想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳(所用裝置氣密性良好)。
【查閱資料】
a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很。
b、CaCl2溶液呈中性。
(1)裝置B的作用是 。
(2)實驗中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生,但較長時間后,經(jīng)驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿,原因是 。
(3)針對上述現(xiàn)象,同學(xué)們改進并成功完成了實驗,在處理廢液時,小新同學(xué)想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道,但小帆同學(xué)認為這種做法不正確,應(yīng)該先對廢液中溶質(zhì)的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】猜想1:溶質(zhì)為CaCl2;猜想2:溶質(zhì)為CaCl2和HCl。
【實驗與驗證】
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量廢液于試管中,向其中加入 |
| 猜想2正確 |
【反思與應(yīng)用】為避免污染,向廢液中加入過量的 (填化學(xué)式),反應(yīng)完全后過濾,就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代有幾大聞名世界的化學(xué)工藝是( )
A.燒陶瓷、指南針、造紙 B.燒陶瓷、冶鐵、印刷、釀酒
C.燒陶瓷、造紙、冶鐵、制火藥 D.制火藥、指南針、造紙、印刷
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