【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠),主要成分是Cu2(OH)2CO3。某化學(xué)實驗小組設(shè)計并進行實驗,探究銅生銹的條件。
(提出猜想)根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。
(進行實驗)實驗小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設(shè)計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 | |||||
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是_____。
(2)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號)。
(3)對比實驗②和③,得出的結(jié)論是_____
(4)為驗證猜想,請在下圖中將實驗⑤補充完整。__________
(5)結(jié)合上述實驗,你對保存銅制品的建議是_____。
【答案】除去水中溶解的氧氣且防止氧氣再溶于水 ①和③ 銅生銹與O2有關(guān) 保持銅制品表面干燥
【解析】
(1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是除去水中溶解的氧氣且防止氧氣再溶于水;
(2)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是①和③;
(3)對比實驗②和③,得出的結(jié)論是銅生銹與O2有關(guān);
(4)為驗證猜想,應(yīng)探究銅生銹是否與水有關(guān),應(yīng)進行沒有水的實驗探究,所以在圖中將實驗⑤補充完整為:;
(5)結(jié)合上述實驗可知,保存銅制品的建議是保持銅制品表面干燥。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高錳酸鉀的一種工業(yè)生產(chǎn)簡圖如下所示。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,所發(fā)生的反應(yīng)屬于____________________(填基本反應(yīng)類型)。
(2)加熱混合器中發(fā)生的變化是________________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)氧化反應(yīng)器中參加反應(yīng)的物質(zhì)是__________________。
(4)電解槽中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2K2MnO4+2H2O2KMnO4+2KOH+X↑。該生成物X的化學(xué)式是______________。
(5)上訴生產(chǎn)流程的反應(yīng)中有一種物質(zhì)可循環(huán)使用,該物質(zhì)的化學(xué)式是__________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實驗流程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是_____;操作1的名稱是_____。
(2)得到的液體C有顏色和異味,則進行操作2,此操作所用的物質(zhì)是_____。
(3)取少量的液體D于試管中,此時得到的水滴入_____振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說明此液體為硬水,生活中常用_____的方法軟化硬水。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在老師指導(dǎo)下進行氫氣還原CuO實驗,有關(guān)的反應(yīng)是H2+CuOCu+H2O。
(實驗步驟)
(1)先制取氫氣(有關(guān)的化學(xué)方程式是___),再按下圖所示裝置連好儀器、裝好藥品。
(2)先通入一會兒氫氣(目的是____),然后加熱CuO。
(3)待CuO全部變紅,停止加熱,繼續(xù)____至試管冷卻。
(發(fā)現(xiàn)問題)反應(yīng)生成的紅色固體全部是銅嗎?
(查閱資料)
①氫氣還原CuO時,若反應(yīng)不徹底,紅色固體還可能是Cu2O。
②Cu2O與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
(作出猜想)
紅色固體的成分:①只有Cu;②只有Cu2O;③____。
(實驗驗證)
(1)取少量紅色固體裝入試管,加入足量的稀硫酸,溶液變成藍色,且仍有紅色固體殘留。據(jù)此可知,猜想____不成立。
(2)再取3.6g紅色固體加入足量稀硫酸中,充分反應(yīng)后過濾,將紅色濾渣洗滌、干燥后,稱其質(zhì)量為2.1g,則猜想____成立。
(實驗改進)考慮上述實驗的不足,同學(xué)們對其進行改進。
(1)針對如圖的改進裝置,下列敘述正確的是____。
A 推入30mL氫氣時,裝置內(nèi)空氣基本排盡
B 實驗過程中,長柄U形玻璃管內(nèi)壁看不到水珠
C 實驗結(jié)束,取下小氣球點燃,能聽到爆鳴聲
(2)與原裝置相比,改進裝置的優(yōu)點是____(寫1條)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】漢黃芩素(C16H12O5)是傳統(tǒng)中草藥黃芩的有效成分之一,對腫瘤細胞的殺傷有獨特作用。下列有關(guān)漢黃芩素的敘述不正確的是( )
A. 漢黃芩素由碳、氫、氧三種元素組成
B. 漢黃芩素中碳氧元素的質(zhì)量比為12:5
C. 漢黃芩素在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
D. 漢黃芩素中含有16個碳原子,12個氫原子和5個氧原子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。請分別選用“>”、“<” 、“=”填寫空白。
(1)空氣中元素含量:氮_____氧;
(2)核外電子數(shù):鈉離子_____鈉原子;
(3) 含碳量:甲醛(CH2O)_____葡萄糖(C6HI2O6);
(4)物質(zhì)在水中的溶解能力: Cu(OH)2_____CuSO4
(5)銅絲在火焰上灼燒,灼燒后的“銅絲”質(zhì)量_____原銅絲 的質(zhì)量;
(6)等質(zhì)量金屬與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量: Al_____ Mg。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn) ,它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),興趣小組同學(xué)設(shè)計了下列兩個實驗分別測定H2的質(zhì)量和體積。
實驗一:
稱取10g黃銅樣品粉末于大燒杯中,30g 稀鹽酸于小燒杯中,將小燒杯中的稀鹽酸分三次加入到大燒杯中,每次充分反應(yīng)后,測定本次生成氫氣的質(zhì)量。
實驗數(shù)據(jù)見下表。
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 |
本次生成氫氣的質(zhì)量(g) | 0.04 | m | 0.02 |
(1)m=_____,
(2)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____,
(3)在坐標系中畫出生成氫氣總質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系圖像_____,
實驗二:
(4)先連接好裝置并檢查裝置氣密性,然后裝好一定量樣品,最后將10mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中。若緩慢推入,則可能造成的后果是_____。
(5) 實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/mL | 70.0 | 95.0 | 98.0 | 99.0 | 99.5 | 99.8 | 99.9 | 100.0 | 100.0 | 100.0 |
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成H2的體積是_____mL。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)的一些基本實驗,請回答相關(guān)問題:
(1)A實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用是________________
(2)B實驗中氣球的作用是____________________。
(3)C實驗過程中,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)________________________時,停止加熱。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列涉及學(xué)科觀點的有關(guān)說法正確的是()
A.根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀: 一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化
C.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相同
D.根據(jù)守恒觀:冰加熱變成水,變化前后質(zhì)量相等
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com