如圖為已收集滿的一瓶無色、無氣味的氣體（已知不是空氣），請你用學(xué)過的知識進(jìn)行猜想與假設(shè)，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)（猜想） 檢驗的方法及操作 可能看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
氣體是______或______．

理由：______．		 方
案
一		 ______
______
方
案
二		 ______ ______
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放置方法是集氣瓶口朝上，說明該氣體的密度比空氣大，密度比空氣大的氣體，且是無色無味可能是氧氣，也可能是二氧化碳，檢驗氧氣的方法要根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果復(fù)燃，說明該氣體是氧氣；檢驗二氧化碳的方法是：向集氣瓶內(nèi)加入少量的澄清石灰水，如果石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳．
故答案為：
假設(shè)（猜想） 檢驗的方法及操作 可能看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
氣體是 氧氣或 二氧化碳．

理由：該氣體密度比空氣大，無色無味．		 方
案
一		 將帶火星的木條伸入集氣瓶中
如果復(fù)燃，說明該氣體是氧氣
方
案
二		 向集氣瓶內(nèi)加入少量的澄清石灰水 如果石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、今有下列儀器：

（1）寫出圖中有數(shù)字標(biāo)號儀器的名稱：①
酒精燈
②
試管
③
集氣瓶
④
水槽

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
A
（答字母，下同），某同學(xué)用排水法收集氧氣，為了防止E儀器內(nèi)的水變紅色，應(yīng)采取的措施是：
試管口附近放一團棉花
．
（3）制取二氧化碳可選用
B
作發(fā)生裝置，用
C
作收集裝置，產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

（4）如圖是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體．請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體，填寫下表．（寫一種可能）
假設(shè) 驗證方法及操作 現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為已收集滿的一瓶無色、無氣味的氣體（已知不是空氣），請你用學(xué)過的知識進(jìn)行猜想與假設(shè)，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)（猜想） 檢驗的方法及操作 可能看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
氣體是
氧氣
氧氣
或
二氧化碳
二氧化碳
．

理由：
該氣體密度比空氣大，無色無味
該氣體密度比空氣大，無色無味
．		 方
案
一
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
如果復(fù)燃，說明該氣體是氧氣
如果復(fù)燃，說明該氣體是氧氣
方
案
二
向集氣瓶內(nèi)加入少量的澄清石灰水
向集氣瓶內(nèi)加入少量的澄清石灰水
如果石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳
如果石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：2005-2006學(xué)年北京市平谷區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為已收集滿的一瓶無色、無氣味的氣體（已知不是空氣），請你用學(xué)過的知識進(jìn)行猜想與假設(shè)，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)（猜想）檢驗的方法及操作可能看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
氣體是______或______．

理由：______．		方
案
一		______
______
方
案
二		____________


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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年廣東省茂名市高州市九校聯(lián)賽九年級（上）期末化學(xué)試卷(二)（解析版） 題型：解答題

今有下列儀器：

（1）寫出圖中有數(shù)字標(biāo)號儀器的名稱：①______②______③______④______
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是______（答字母，下同），某同學(xué)用排水法收集氧氣，為了防止E儀器內(nèi)的水變紅色，應(yīng)采取的措施是：______．
（3）制取二氧化碳可選用______作發(fā)生裝置，用______作收集裝置，產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為：
______
（4）如圖是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體．請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體，填寫下表．（寫一種可能）
假設(shè)驗證方法及操作現(xiàn)象及結(jié)論


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