3．比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．CO和CO2分子構(gòu)成不同，則化學(xué)性質(zhì)不同
B．同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
C．氫氧化鋁可治療胃酸過多，則氫氧化鈉也可治療胃酸過多
D．燒堿屬于堿，則純堿也屬于堿

分析 A、根據(jù)CO和CO2分子構(gòu)成不同進(jìn)行解答；
B、根據(jù)同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素不一定顯負(fù)價(jià)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性進(jìn)行解答；
D、根據(jù)純堿是碳酸鈉，屬于鹽進(jìn)行解答．

解答 解：A、CO和CO2分子構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同，故A正確；
B、同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素不一定顯負(fù)價(jià)，例如碳酸鈉中碳元素顯+4價(jià)，故B錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，所以氫氧化鈉不也可治療胃酸過多，故C錯(cuò)誤；
D、純堿是碳酸鈉，屬于鹽，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查化學(xué)中的常用的思維方法--推理，屬于易錯(cuò)題型，推理法是重要的思維方法，根據(jù)已有的知識，推測未知的領(lǐng)域，要細(xì)心，符合事實(shí)、規(guī)律，不要盲目推理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)了一種外觀為銀白色的金屬M(fèi)，他產(chǎn)生了探究這種金屬活動性的興趣．在老師的指導(dǎo)下，對M、鋅和銅三種金屬的活動性順序進(jìn)行了探究．
【查找資料】金屬M(fèi)的硫酸鹽溶液是無色的．
【提出猜想】猜想l：鋅＞銅＞M    猜想2：鋅＞M＞銅     猜想3：M＞鋅＞銅
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）實(shí)驗(yàn)前，要先將金屬M(fèi)用砂紙打磨表面，理由是除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)
（2）將打磨后的金屬M(fèi)放人硫酸銅溶液中，現(xiàn)象是在M的表面上有紅色金屬生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色，說明金屬活動性：M＞銅．
（3）將打磨后的金屬M(fèi)和鋅分別放入稀硫酸中，稀硫酸與金屬M(fèi)反應(yīng)比與鋅反應(yīng)劇烈，說明金屬活動性：M＞鋅
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想3是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6% 的NaCl溶液的操作過程示意圖：

（1）B操作中應(yīng)稱量NaCl的質(zhì)量是2.5g．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是減少氯化鈉的質(zhì)量；
（2）D操作應(yīng)選用50mL的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的最低處處保持水平．若量水時(shí)俯視讀數(shù)，最終得到的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大（偏大、偏小、不變）；
（3）E操作的作用是加快溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．煤是我國現(xiàn)階段主要能源之一，但煤燃燒排放的SO2會污染環(huán)境．某發(fā)電廠采用“亞硫酸鈉循環(huán)法”吸收SO2，其基本過程是：用NaOH溶液在低溫下吸收煙氣中的SO2，得到Na2SO3；將生成的Na2SO3溶液繼續(xù)吸收SO2，得到NaHSO3；將生成的NaHSO3吸收液加熱再生，回收釋放出的純SO2氣體，并將得到的化學(xué)方程式返回吸收系統(tǒng)．
（1）寫出下列過程的化學(xué)方程式：
①NaOH溶液吸收SO2：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；
②NaHSO3吸收液加熱再生：2NaHSO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO3+SO2↑+H2O．
（2）氫氣是未來的綠色能源之一．若你戴上一副能夠看清分子、原子等微粒的眼鏡，則觀察到氫氣燃燒過程的景象是：每個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子分別分成2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子，然后2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子（或氫、氧分子分成氫、氧原子，氫、氧原子結(jié)合成水分子）．
氫氣燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)有如圖所示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：

已知：常溫下，單質(zhì)甲、化合物乙均為黑色固體，而F則為紅色的固體單質(zhì)．A、C、D、E、G均為無色氣體，且氣體A中只含有兩種元素，它們質(zhì)量比為3：1．請回答下列問題：
（1）寫出A、E二種物質(zhì)的名稱：A甲烷；E一氧化碳
（2）寫出D與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）寫出B通電發(fā)生的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室制取C的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出概念
化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；
任寫二個(gè)化合反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（合理即可）；
分解反應(yīng)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)
任寫二個(gè)分解反應(yīng)的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
聞氣體		C．
加熱液體		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“節(jié)能減排”是社會發(fā)展的重要理念．下列做法不符合該理念的是（　�。�
A．提倡紙張雙面打印B．推廣使用太陽能熱水器
C．城市建立共有自行車租賃系統(tǒng)D．大力開采和使用化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在化學(xué)反應(yīng)前后，發(fā)生改變的是（　�。�
A．原子的個(gè)數(shù)B．原子的種類C．原子的質(zhì)量D．原子的組合

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