【題目】某石灰石廠實驗室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒制得生石灰和二氧化碳分析,該實驗室進行了四次高溫中加熱,并冷卻后稱量,記錄數(shù)據(jù)如表(雜質(zhì)不參加反應).
操作次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 4.25 | 3.95 | 3.35 | 3.35 |
計算:
(1)完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)求分析產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分數(shù)是多少?
【答案】
(1)解:反應生成二氧化碳的質(zhì)量為:5.55g﹣3.35g=2.2g
(2)解:設碳酸鈣的質(zhì)量為x,生成氧化鈣的質(zhì)量為y
CaCO3 | CaO+ | CO2↑ |
100 | 56 | 44 |
X | Y | 2.2g |
= =
解得:x=5g,y=2.8g
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為: ×100%≈90.1%
答:石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為90.1%
(3)解:產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分數(shù)是: ×100%≈83.6%
【解析】(1)碳酸鈣分解產(chǎn)生了氧化鈣和二氧化碳,所以可以知道固體減少的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量;(2)根據(jù)反應生成的二氧化碳的質(zhì)量結合反應的化學方程式可以計算出碳酸鈣的質(zhì)量進而求出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)即可;(3)根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量可以計算出氧化鈣的質(zhì)量,然后求出生石灰的質(zhì)量分數(shù)即可.
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【題目】下列化學反應中既不是化合反應也不是分解反應的是( )
A.鎂+氧氣 氧化鎂
B.氫氣+氯氣 氧化氫
C.碳酸氫銨 二氧化碳+水+氨氣
D.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
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【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的研究.
(1)寫出制取原理的化學反應表達式(文字或化學式) .
(2)如圖1所示,發(fā)生裝置應選用(填編號,下同),以下氣體收集裝置可采用的是 .
(3)該實驗的主要步驟有:①加熱②裝入藥品③檢測裝置氣密性④收集氣體⑤停止加熱⑥將導管從水槽中取出⑦在鐵架臺上固定試管.你認為正確的操作順序是(填序號).
(4)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用如圖2所示裝置(填序號).
(5)實驗結束,某同學發(fā)現(xiàn)通過該方法實際收集到的純凈氧氣的體積大于通過理論計算所得體積.請你就此提出一種猜想: .
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【題目】在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后,加熱時制取氧氣的速率大大加快,其主要原因是( )
A. 高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解
B. 高錳酸鉀起了催化作用
C. 高錳酸鉀受熱分解,使產(chǎn)生的氧氣增多
D. 高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑
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【題目】2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術博覽會”在我國舉行。下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是( )
A. 改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B. 大力發(fā)展火力(用煤作燃料)發(fā)電
C. 研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
D. 優(yōu)化建筑設計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電
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【題目】2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,人類的生產(chǎn)和生活都離不開水.
(1)在干旱地區(qū),有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水.
①村民將渾濁的坑水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化,其中石英沙起作用;這種分離過程屬于(填“物理變化”或“化學變化”).
②家庭中可用來檢驗井水是硬水還是軟水,生活中常用方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒.
③圖2為實驗室的過濾裝置,請指出其中的一處錯誤 , 儀器A在過濾操作中的作用是 .
某同學用改正后的正確裝置進行過濾操作,發(fā)現(xiàn)實驗得到的濾液仍然渾濁,請你找出可能的原因(寫一條)
(2)自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì),再進行消毒.X是一種常見的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學式是 .
(3)愛護水資源從我做起,下列做法可行的有( 請選填字母序號).
A.洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流
D.合理使用化肥和農(nóng)藥.
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【題目】淀粉溶液遇碘變藍色.實驗表明,無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍色.這一現(xiàn)象說明( )
A.同種分子質(zhì)量相等 B.同種分子體積相等
C.同種分子化學性質(zhì)相同 D.同種分子運動速度相同
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