【題目】探究過(guò)氧化氫分解的影響因素．

(1)王老師使用壓強(qiáng)傳感器等設(shè)備，檢測(cè)不同溫度下過(guò)氧化氫分解時(shí)氣體壓強(qiáng)如圖所示的壓強(qiáng)﹣時(shí)間的曲線變化．由此可知，其它條件一定時(shí)．溫度越高，過(guò)氧化氫的分解速率_____(填“越快”、“越慢”或“不變”)；

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響(寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟)_____．

【答案】 越快 在兩支試管中分別加入10mL5%和10%的過(guò)氧化氫溶液，同時(shí)分別加入少量等質(zhì)量的二氧化錳，觀察兩支試管中產(chǎn)生氣體的快慢

【解析】（1）根據(jù)反應(yīng)速率圖像可知，其它條件一定時(shí)，溫度越高，過(guò)氧化氫的分解速率越快；（2）探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響的方案為在兩支試管中分別加入10mL5%和10%的過(guò)氧化氫溶液，同時(shí)分別加入少量等量的二氧化錳，觀察兩支試管中產(chǎn)生氣體的快慢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖內(nèi)容回答問(wèn)題。

(1)左圖中海水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由______(填離子符號(hào))和Cl-構(gòu)成。

(2)右圖試管A中氣體的化學(xué)式為_______，試管B所對(duì)應(yīng)的是電源的_____(填“正”或“負(fù)”)極。

(3)在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是__________(填字母序號(hào)，下同)。

A．水分子不斷運(yùn)動(dòng) B．水分子之間間隔不變

C．水分子大小不發(fā)生變化 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(4)在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是___________。

A．水分子本身發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化

C．氫原子和氧原子種類(lèi)發(fā)生了改變 D．氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年5月我國(guó)海域可燃冰試采獲得成功．可燃冰(天然氣水合物)是資源量豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣．

(1)生活中，可以利用天然氣(主要成分是甲烷)獲得熱量，甲烷的化學(xué)式CH4，其中碳元素的化合價(jià)為_______。

(2)工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

①圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________。

②在圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：

（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰： ；

（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁： ；

（3）加熱紫黑色晶體制取氧氣 ；

（4）加熱固體混合物制氧氣 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置進(jìn)行多種氣體的制取和性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)．

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② ．

（2）利用A裝置制取O2，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，收集裝置應(yīng)選用 ．

（3）制取H2應(yīng)選用 裝置，收集裝置應(yīng)選用 ．

（4）某同學(xué)選用C裝置制得的CO2，并將制得的CO2通過(guò)澄清的石灰水中，未見(jiàn)渾濁．分析原因可能有下列兩種情況：

a．可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體，使生成的沉淀溶解，沉淀溶解的化學(xué)方程式為 ；

b．可能生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca（HCO3）2，此反應(yīng)類(lèi)型為 ，為了判斷是否是a種原因，應(yīng)選用上述 裝置（填裝置編號(hào)）．為了判斷是否是b種原因，他將未見(jiàn)渾濁的溶液加熱，出現(xiàn)了沉淀，同時(shí)產(chǎn)生了氣泡，寫(xiě)出產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不會(huì)引起安全事故的是(　　)

A. 點(diǎn)燃酒精燈 B. 移走蒸發(fā)皿

C. 聞氣味 D. 濃硫酸稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 氧化鋁制得鋁的反應(yīng)中，鋁元素的化合價(jià)不變

B. 氧化鋁中的氧元素來(lái)自于水

C. 金屬鎵和鋁形成鋁鎵合金的過(guò)程是化合反應(yīng)

D. 氧化鋁可以借助太陽(yáng)能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在用紅磷探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火烙上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃紅磷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答：

(1)裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是________________________________________。

【解釋與結(jié)論】

(2)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______________。

【反思與評(píng)價(jià)】

(3)若把C裝置放在天平上重新稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡，用微粒的觀點(diǎn)解釋其守恒的原因_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標(biāo)有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過(guò)程如下：

a．檢查裝置的氣密性，方法是：往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊A的密封蓋，再向B中加水，使B中的液面高于A，一段時(shí)間后B中液面不下降，則氣密性良好。

b．加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；

c．將過(guò)量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。

d．通電加熱銅粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來(lái)的狀況，調(diào)整B的高度使____________________，記錄液面刻度。(注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計(jì))

⑴ 在操作a中檢查裝置氣密性的

⑵ 在上述實(shí)驗(yàn)中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是__________________ (填字母)。

A．紅磷 B．木炭 C．鐵粉

⑶ 在操作d結(jié)束時(shí)，裝置A中液面的刻度約為________cm(填整數(shù))。如果在操作d結(jié)束時(shí)，裝置A中液面刻度在11cm處，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值________(填“偏大”或“偏小”)。

⑷ 資料顯示，氫氧化鈣與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)有相似性，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可用氫氧化鈣溶液，吸收二氧化碳?xì)怏w可用氫氧化鈉溶液；該小組中有同學(xué)提出，用木炭代替銅粉也能測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，只要將水換成一種溶液，則該溶液是_____________，其原因是(用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示)______________________________。

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