【題目】一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. x的值為22
B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2
C. W由碳、氫兩種元素組成
D. W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為1∶4
【答案】D
【解析】
反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物,質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)后出現(xiàn)的新物質(zhì)是生成物。根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的差量可知,反應(yīng)是W+O2→H2O+CO2。參加反應(yīng)的W的質(zhì)量是8g,參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量是:20g-8g=12g,生成水的質(zhì)量是10g-1g=9g。A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,x的值為:8g+12g-9g=11g,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;C.反應(yīng)前后各元素的種類和質(zhì)量不變,W中一定含有碳、氫元素,11gCO2中碳元素的質(zhì)量是:11g×=3g,9gH2O中氫元素的質(zhì)量是:9g×=1g,碳元素與氫元素是質(zhì)量之和是:3g+1g=4g,而參加反應(yīng)的W的質(zhì)量是8g,所以W中除含有碳元素、氫元素之外,一定含有氧元素,所含氧元素的質(zhì)量為:8g-4g=4g,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;D. W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為::=1∶4,此選項(xiàng)正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲烷燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。其中,表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子。(提示:CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O)
(1)請(qǐng)?jiān)谏蠄D中補(bǔ)畫(huà)微觀粒子圖示。____________
(2)上述變化過(guò)程中,不能再分的粒子是____________(填一粒子名稱)。
(3)寫出甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)中生成物水的檢驗(yàn)方法____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 某固體物質(zhì)可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),流程和現(xiàn)象記錄如下:【資料】氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性
(1)依據(jù)步驟①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出固體物質(zhì)中一定不含 (填化學(xué)式)。
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出固體物質(zhì)中一定含有 (填化學(xué)式,下同),可能含有 。為進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì),采用的方法是 (寫出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是
A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成(a—b)g氧氣
B.P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D.在0~t2時(shí)段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】炒菜時(shí)加入料酒和食醋,炒出的菜別具香味,其原因之一是料酒中的乙醇與食醋中的乙酸反應(yīng)生成乙酸乙酯(C4H8O2),試計(jì)算:
(1)乙酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量為_________;
(2)乙酸乙酯中碳、氫元素的質(zhì)量比為___________;(答最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3)17.6 g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為_______g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。課外小組為了測(cè)定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將一定量的石灰石樣品放入燒杯中,再取100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
加入稀鹽酸質(zhì)量 /g | 25 | 25 | 25 | 25 |
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量 /g | 35.2 | 58.4 | 82.6 | 107.6 |
求:(1)第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是 g。
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(一) 實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)氧化溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器和用品如下。
(1)儀器C的名稱為_______________________。
(2)上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式_____________________________。
(3)制取氧氣時(shí),用a儀器加入過(guò)氧化氫溶液不能達(dá)到的目的是_______(填序號(hào))。
A. 便于控制反應(yīng)快慢B.定量添加藥品更方便C.生成氧氣質(zhì)量更大
(4)回收二氧化錳時(shí),將固液分離的操作是_______,該過(guò)程中玻璃棒的作用是______________;除圖中儀器以外,過(guò)濾還需要的儀器名稱是_______________。
(5)回收的二氧化錳,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是___________________________。
(二)某同學(xué)要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(已知:白磷的著火點(diǎn)為)
(1)對(duì)比步驟II和IV的現(xiàn)象可知,可燃物燃燒的條件之一是____________________。
(2)待裝置冷卻一段時(shí)間后,打開(kāi)K2,如果觀察到_________________________________,說(shuō)明空氣中氧氣的體積約占1/5。若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5,原因可能是_______________________。(答一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是教材中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回容下列問(wèn)題:
(1)A裝置是過(guò)濾裝置,請(qǐng)指出圖中一處錯(cuò)誤:_____;
(2)B裝置是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。要想成功的觀察到鐵絲劇烈燃燒的現(xiàn)象,應(yīng)注意的操作是_____(寫一條即可);
(3)C裝置是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要不斷推拉注射器活塞的目的是_____;
(4)D裝置是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)不能成功驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是_____。通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)可以完成該定律的驗(yàn)證,以下合理的做法是_____。(填字母序號(hào))
A.裝置不變僅將碳酸鈉換成金屬鋅
B.裝置不變僅將碳酸鈉換成硝酸鋇溶波
C.藥品不變,將燒杯換成錐形瓶,并在瓶口套上一只氣球
D.以上均不合理
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】含碳元素的物質(zhì)在自然界中普遍存在.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)已知碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其最外層電子數(shù)為_____.
(2)請(qǐng)根據(jù)下圖提供的信息,在相應(yīng)的位置上寫出不同單質(zhì)的名稱或化學(xué)式:
名稱:_____ | 化學(xué)式:_____ | 名稱:_____ |
可用于制鉛筆芯 | 分子結(jié)構(gòu) | 單質(zhì)圖片 |
(3)近幾十年來(lái),大氣中CO2的含量不斷上升,使全球變暖.導(dǎo)致大氣中CO2含量不斷上升的主要因素是(填寫序號(hào))_____.
①人和動(dòng)物的呼吸 ②植物的光合作用 ③化石燃料的大量使用和森林遭到破壞.
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