教材上有一習題:“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素.”現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體(圖1中的A).請根據(jù)圖中裝置完成以下各題:

(1)要將A中的氣體通入B裝置中,應選圖2中的
 
(填序號)“注水裝置”.
(2)B處是干冷的大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明甲烷中一定含有
 
元素;將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有
 
元素.
(3)此實驗能否證明甲烷分子中是否含有氧元素
 
(填“能”或“不能”).
(4)寫出甲烷燃燒的化學方程式
 
考點:甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途,質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:實驗性簡答題
分析:(1)根據(jù)①②③裝置的差異性以及該實驗的要求進行分析解答;
(2)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明甲烷燃燒有水生成,澄清石灰水常用來檢驗二氧化碳的存在;
(3)利用質(zhì)量守恒定律來分析;
(4)甲烷在點燃的條件下燃燒生成水和二氧化碳.
解答:解:(1)需要得到平穩(wěn)的氣流還需要能夠控制反應的速度,通過水的滴加來實現(xiàn),因此選擇分液漏斗,故答案為:②;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,燒杯內(nèi)壁上的水中氫元素來自于甲烷,澄清石灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在,二氧化碳中的碳元素來自于甲烷;故答案為:氫;碳;
(3)甲烷與氧氣在點燃的條件下反應生成水和二氧化碳,氧氣中含有氧元素,所以無法確定甲烷中是否含有氧元素;故答案為:不能;
(4)甲烷與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水.故答案為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
點評:本題屬于物質(zhì)的鑒別的考查,關鍵是利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達到鑒別物質(zhì)的目的,還要注意干擾因素的存在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

硝酸在受熱或光照下可發(fā)生如下反應:4HNO3
     △     
.
或光照
4NO2↑+X↑+2H2O.該反應的基本類型屬于
 
反應;X物質(zhì)的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的應用不發(fā)生化學變化的是( 。
①在食品袋內(nèi)充氮氣防腐②用二氧化碳滅火③氧氣用于氣焊④用燃燒的蠟燭照明.
A、①②B、③④
C、①③④D、①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應的示意圖.下列對反應現(xiàn)象的說法中,錯誤的是( 。
A、a處形成淺綠色溶液
B、b處形成大量氣泡
C、c處反應生成氯化鈉
D、d處溶液呈紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法不合理的是(  )
A、倡導節(jié)能減排,發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)
B、改良土壤結(jié)構(gòu),鼓勵作物秸稈就地焚燒
C、提倡健康飲食,推廣無公害海水蔬菜種植
D、提高飲水標準,實現(xiàn)城鄉(xiāng)供水一體化

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗和科學研究都離不開實驗裝置.結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關問題:
(1)儀器a的名稱是
 

(2)在初中可同時用來制取O2,CO2和H2的發(fā)生裝置是
 
(填字母).寫出實驗室用此發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式
 

(3)有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時,如果反應速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預防爆炸應采取的措施是:
 

(4)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.說明其原因
 

(5)昊云是養(yǎng)魚愛好者,她發(fā)現(xiàn)長途運輸魚苗時,常在水中加入過氧化鈣(CaO2)固體.查閱資料發(fā)現(xiàn),過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣,可以增加水中氧氣的含量,解決魚的吸氧問題.
①寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式
 

②向水中加入過氧化鈣,除了增加水中氧氣的含量,另一個目的是
 

某同學把18g不純的過氧化鈣樣品(雜質(zhì)不與水反應),放入盛有100g水的燒杯中,樣品中的過氧化鈣與水完全反應,燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?14.8g.則樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換關系,請回答下列問題:

(1)寫出下列字母所代表物質(zhì)的化學式:A:
 
E:
 
;
(2)寫出過程③、⑤的化學方程式③
 
;⑤
 
,以上的化學反應中屬于復分解反應的是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸亞鐵是一種重要的食品和飼料添加劑,為測定該補血劑樣品[主要成分是硫酸亞鐵晶體(FeSO4?xH2O)中鐵元素的含量,某化學興趣小組設計如圖實驗方案:
【探究一】利用廢水回收銅,制備硫酸亞鐵晶體
(1)加入固體A是
 
,固體甲中含有的物質(zhì)是
 
;溶液乙中溶質(zhì)是
 

(2)寫出步驟①的化學方程式:
 
檢驗步驟①向廢液中加入A是否過量的方法是
 
;
【探究二】將FeSO4轉(zhuǎn)化為Fe2O3,測定質(zhì)量變化操作流程如圖:
(3)步驟②中H2O2得到了Fe3+,加入過量的X發(fā)生的反應方程式
 

(4)步驟④中一系列操作依次是:
 
、洗滌、灼燒、冷卻、稱量得到ag固體,樣品補血劑中鐵元素的質(zhì)量為
 
(用含a的代數(shù)式表示)
【探究三】某硫酸亞鐵晶體(FeSO4?xH2O)熱分解研究
(5)該興趣小組同學稱取27.8g硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱,使其完全分解,對所得產(chǎn)物進行探究,并通過稱量裝置B質(zhì)量測出x的值.
裝置B中硫酸銅粉末變藍,質(zhì)量增加12.6g,x的值
 
實驗中要持續(xù)通入氮氣,否則測出的x會
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,說明產(chǎn)物中還有
 

(6)小明同學收集到硫酸亞鐵完全分解后的固體呈紅棕色,放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液,于是他得出結(jié)論硫酸亞鐵分解得到產(chǎn)物只有兩種.興趣小組同學經(jīng)過分析,得出小明的結(jié)論是錯誤的,他們的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)大氣是大自然對人類的恩賜,與人類的生存休戚相關.
①大量化石燃料的燃燒會造成較多污染物的排放,這不僅污染大氣,還是形成
 
的主要原因.
②“節(jié)能減排”是我國的重要國策,過多的CO2排放會造成
 
效應,為了減緩大氣中CO2含量的增加,目前以下建議可行的是
 
(填字母序號).
A.開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新能源  B.電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料      D.開發(fā)燃煤新技術使其充分燃燒
(2)出行使用電動自行車,有利于減少環(huán)境污染,電動自行車行駛時電池將
 
能轉(zhuǎn)化為
 

(3)酒精燈的火焰太小時,將燈芯撥得松散一些,可使火焰更旺,其原理是
 

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