【題目】根據(jù)下圖甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線回答相關問題：

(1)在______℃時，甲、乙的溶解度相同。

(2)t2℃時，若將75 g甲的飽和溶液稀釋成10 %，需加水的質(zhì)量為________g。

(3)將t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃(其他條件不變)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系是甲_________(填“＞”、“＜”或“＝”)乙。

【答案】 t1 175 ＝

【解析】(1)在t1℃時，甲、乙的溶解度相同，因為該溫度下有交點；(2)t2℃時若將75g甲的飽和溶液稀釋成10%，設需加水的質(zhì)量為x，（75g+x）×10%=25g，x=175g；(3)將t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃（其他條件不變），所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系是甲等于乙。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是(　　)

A. 在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)

B. 根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是化學反應的快慢

C. 16g 硫和 32g 氧氣反應，可生成 48g 二氧化硫

D. 氮、氫兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合以下幾種實驗裝置，回答有關問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：① ，② 。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式為 ；用A裝置制取二氧化碳，收集氣體時，集氣瓶中導氣管口應處的位置是 （選填“a”或“b”），此裝置不能控制反應的發(fā)生和停止，若要隨時控制反應發(fā)生或停止，應選用的裝置是 （填寫字母）。

（3）若用如圖2所示裝置檢驗制取的二氧化碳氣體中是否含有氯化氫和水蒸氣， 請寫出氣體通過裝置的接口順序 （用“a”、“b”、“c”、“d”表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請依據(jù)下列信息回答有關問題:

Cl2是一種黃綠色、具有刺激性氣味、有毒的氣體,其密度比空氣的密度大。能與氫氧化鈉溶液反應,生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水。Cl2可用于漂白紙張,布匹以及消毒飲用水等。在實驗室里常用下述反應制取氯氣: Mno2+4HCI(濃)= MnCl2+2H 20 +Cl2

(1)寫出氯氣與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:___________;生成物中氯元素的化合價分別為______________。

(2)實驗室選擇A發(fā)生裝置應考慮的因素是____________

(3)如圖所示,在實驗室里制取氯氣應選擇的發(fā)生裝置是________(填字母);收集氯氣選用D裝置,請推測其中氫氧化鈉溶液的作用是____________________

(4)如圖所示,若選用B、E組合在實驗室可制取________氣體,反應方程式為____________

(5)25g大理石與稀鹽酸完全反應后,可生成二氧化碳氣體8.8g,請計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】控制變量法是學習化學常用的方法。下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)實驗圖示和資料信息回答有關問題。

資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃。

（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為_______________。

（2）水中的白磷不燃燒，是因為____________________。

（3）如果要讓水中的白磷在水中燃燒，應采取的措施是_____________________。

（4）通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：

①可燃物；②氧氣(或空氣)；③__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題。

(1)P點表示的含義是_____________________。

(2)將相同質(zhì)量t2℃時的a、b、c飽和溶液的溫度降低到t1℃時，析出晶體最多的是______。

(3)將t1℃時的a、b、c飽和溶液的溫度升高到t2℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是_________。

(4)t2℃時，將40g a物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為___________。

(5)當a中混有少量b時，可采用______________的方法提純a。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？

【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。

【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3。

【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是_____________________。

（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式____________________。

（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是______________。

丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指________________，若不發(fā)出_____________，方可采用上面的裝置進行實驗。

【實驗探究】

經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。

結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是____________。

【思維拓展】

（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有__________物質(zhì)。

（2）不通過稱量，如何判斷？有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗：

發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是____________________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是____________________。

（3）假如6.4克SO2與119.6克NaOH溶液恰好完全反應，求反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）2014年3月8日在馬來西亞吉隆坡國際機場起飛后失聯(lián)的MH370是波音777。飛機制造廣泛采用新一代鋁合金，同時在襟翼、擾流板、短艙和方向舵中采用碳復合材料。隨科技發(fā)展，飛機不再金屬專制，碳復合材料占比已超金屬。

（1）上圖所示材料中不屬于金屬材料的是 。

（2）硬鋁是鋁、銅、鎂、硅的合金，

常用于火箭、飛機、輪船等制造業(yè)，

則硬鋁的強度和硬度比組成其純金屬的 （填“強”或“弱”）。

若把硬鋁浸泡在稀鹽酸中，觀察到固體表面有氣泡冒出，在所涉及的化學變化中，

用化學方程式表示出其中一個： 。

（3）不銹鋼是生活中常用的合金，不銹鋼的主要成分有鐵、鉻、鎳。其中，鉻常見化合價為+3、+6和+2，回答以下與金屬鉻（Cr）相關的問題。

①鉻也可以形成化合價為+2價的氧化物，其化學式是 ，

其中+3價的氧化物化學式為Cr2O3，讀作： 。

②CrO3是一種橙紅色固體，將CrO3加熱分解，發(fā)現(xiàn)固體逐漸變成綠色的Cr2O3，

同時產(chǎn)生一種能使帶火星木條復燃的氣體，其反應的化學方程式是 。

③CrCl3水溶液呈深綠色，它由深綠色難溶于水的氫氧化鉻Cr(OH)3與鹽酸作用制得。

寫出上述制取CrCl3的化學方程式 ，

預測反應現(xiàn)象： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組對中和反應進行探究，請你參與實驗：

實驗1：證明酸和堿發(fā)生了反應

在燒杯中加入5毫升氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈________色。再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并用玻璃棒__________，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止，該反應的化學方程式是_________.

實驗2：證明酸和堿反應有水生成

小明同學取變色硅膠(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸，常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進行如圖所示的三個實驗.

(1)實驗①②的實驗目的是______________________________．

(2)加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是______________________．

(3)能證明酸和堿反應有水生成的現(xiàn)象是__________________．

實驗3：探究酸和堿反應過程的熱效應

在滴加稀鹽酸的過程中，利用溫度傳感器測量實驗過程中燒杯內(nèi)液體溫度的變化情況，如下圖為該反應中溫度與滴加的硫酸質(zhì)量變化關系的理論值和測量值的曲線比較情況．

(1)圖示說明酸和堿的反應是____________(填“吸熱”或“放熱”)反應，實驗中測得的中和反應放出的熱量比理論值_________(填“高”或“低”)．

(2)請指出造成理論值和測量值差異的一點原因___________________________________________．

(3)圖中溫度達到最高值后降低的原因___________________________________________________．

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