18．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．請(qǐng)分析下列說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)前的物質(zhì)都是化合物
B．反應(yīng)后的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳的混合物
C．整個(gè)反應(yīng)是2種物質(zhì)反應(yīng)生成另外2種物質(zhì)
D．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，該反應(yīng)化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成寫出化學(xué)式及反應(yīng)的方程式，根據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系式是：

由上圖可知，該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了三氧化硫，該反應(yīng)化學(xué)方程式為：2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3．
A、反應(yīng)前的物質(zhì)中的氧氣是單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)后的物質(zhì)是三氧化碳，屬于純凈物，故B錯(cuò)誤；
C、由方程式可知，整個(gè)反應(yīng)是2種物質(zhì)反應(yīng)生成另外1種物質(zhì)，故C錯(cuò)誤；
D、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，該反應(yīng)化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大，準(zhǔn)確判斷生成物中的分子是解答的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)明確不同于原來的分子是原子重新結(jié)合生成的新的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑B．C+2CuO=CO2↑+2Cu
C．Cu+Ag（NO3）2=Cu（NO3）2+AgD．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2MgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示a～g是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知a是人體胃液中含有的酸，g是最輕的氣體，b、c、d、e、f都是氧化物．以下說法不正確的是（　�。�
A．g是理想的燃料
B．e與f發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
C．b和c物質(zhì)中所含元素的化合價(jià)相同
D．c、d發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，下列說法不合理的是（　�。�
A．有計(jì)劃、合理地開采礦物，并不斷利用新技術(shù)尋找金屬的替代品，以保護(hù)金屬資源
B．推廣使用車用乙醇汽油，可適當(dāng)節(jié)約石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣污染
C．將污水經(jīng)物理、化學(xué)等方法進(jìn)行分級(jí)處理后可達(dá)到農(nóng)灌或綠化用水標(biāo)準(zhǔn)
D．農(nóng)藥和化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，沒有弊端，因此應(yīng)多施用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是酸溶液中大量自由移動(dòng)的H+和堿溶液中大量自由移動(dòng)的OH-結(jié)合成水分子的過程．請(qǐng)根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，回答問題．
【實(shí)驗(yàn)1】用酚酞試液
（1）向一錐形瓶中傾倒100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.00%的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變?yōu)闊o色為止，共用去稀鹽酸100g，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.1%（結(jié)果精確到0.1%）．（寫出計(jì)算過程）
反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可用蒸發(fā)溶劑的方法（填一操作名稱）使其析出．用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應(yīng)的量，視覺效果靈敏，操作簡(jiǎn)便．
【實(shí)驗(yàn)2】用pH試紙
（2）向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩．然后用玻璃棒蘸取反應(yīng)液沾到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．因無法通過肉眼觀察到反應(yīng)進(jìn)程，需間隔數(shù)滴多次檢測(cè)溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進(jìn)行洗滌擦拭的預(yù)處理．
【實(shí)驗(yàn)3】用碳酸鈉溶液
（3）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2mL稀鹽酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后再滴入V1mL碳酸鈉溶液，實(shí)驗(yàn)過程中無明顯現(xiàn)象．
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2mL稀鹽酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后再滴入碳酸鈉溶液，有氣泡逸出，寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液至恰好無氣泡時(shí)，共消耗碳酸鈉溶液V2mL．
你認(rèn)為甲（填“甲”或者“乙”）的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)．而另一同學(xué)需補(bǔ)如下實(shí)驗(yàn)才能說明：另取一支試管，加入2mL稀鹽酸，逐滴加入碳酸鈉溶液至無氣泡產(chǎn)生，記錄消耗的碳酸鈉溶液的體積為V3 mL，V3 mL＞V2mL，證明在乙的實(shí)驗(yàn)中稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應(yīng)（寫出實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象和判斷依據(jù)）；依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)原理，以下物質(zhì)中不能用來驗(yàn)證中和反應(yīng)的是：C
A、氫氧化鋁     B、鐵銹    C、氯化鈉  D、鋅粒
【小結(jié)】
除了用酸堿指示劑，還有很多方法都可以用來檢測(cè)中和反應(yīng)是否發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，燒杯中盛有80℃的熱水，杯底放有一小粒白磷，當(dāng)將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時(shí)，白磷立即燃燒起來．該實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要（　�。�  
A．水B．氧氣C．可燃物D．溫度達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．生活中處處有化學(xué)．現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：
A．明礬  B．活性炭  C．天然氣  D．C60  E．稀有氣體  F．干冰G、一氧化碳  H、二氧化碳
請(qǐng)按要求填空（填上述相應(yīng)物質(zhì)的名稱，不重復(fù)使用）：
（1）西氣東輸?shù)娜剂鲜荂；
（2）常用于冰箱除臭的是B
（3）可作燈泡填充氣的是E；
（4）用于冷藏保存食品的是F
（5）可用于鄉(xiāng)村或野外凈水的是A；
（6）應(yīng)用于超導(dǎo)體的是D．
（7）能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是G；
（8）可用來制汽水的是H．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
   收集CO2		B．
量取5 mL水
C．
稀釋濃硫酸		D．
燒杯中的液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．從分子和原子的角度分析并解釋下列事實(shí)，其中不正確的是（　　）
A．水電解生成氫氣和氧氣--分子能夠再分
B．打開試卷，能聞到油墨的味道--分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C．物體的熱脹冷縮--分子的體積大小發(fā)生了變化
D．氣體能被壓縮--分子之間有間隔

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