【題目】（4分）根據(jù)圖示完成相關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號為①的儀器名稱 ．

（2）制取氣體前圖C的操作是 ．

（3）實驗室用圖A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中，無明顯現(xiàn)象，可能的原因是 ．

【答案】（1）鐵架臺 （2）檢查裝置的氣密性

（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 二氧化碳中混有氯化氫氣體

【解析】

試題分析：（1）常見儀器的識記：鐵架臺

（2）制取氣體前圖C的操作是：檢查裝置的氣密性

（3）實驗室用圖A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ；將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中，無明顯現(xiàn)象，可能的原因是：二氧化碳中混有氯化氫氣體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金秋十月走進(jìn)校園，可聞到怡人的桂花香味，這一現(xiàn)象說明

A．分子在不斷運動 B．分子質(zhì)量很小

C．分子體積很小 D．分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是

A．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C．點燃羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛味

D．打開濃硫酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】森林失火時，滅火隊員通常要砍伐一些樹木，開辟“防火隔離帶”，其主要目的是（ ）

A. 隔離空氣 B. 降低可燃物的溫度

C. 隔離可燃物 D. 降低可燃物的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中下列做法屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．給自行車打氣 B．蘋果腐爛

C．蔗糖溶解 D．用砂紙去鐵皮表面的鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t℃時，向硝酸鈉飽和溶液中加入一定量的水后，下列有關(guān)該溶液的敘述正確的是（ ）

A．仍為飽和溶液 B．溶質(zhì)的質(zhì)量變小

C．溶質(zhì)的溶解度不變 D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）FeCl3溶液能對過氧化氫的分解起催化作用，某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下，探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響．

寫出本實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

Ⅰ．分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液，如圖觀察到 ，就可以粗略判斷，得出實驗結(jié)果．

為進(jìn)一步判斷上述實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性，運用圖，小剛同學(xué)進(jìn)行了如下實驗方案設(shè)計．

Ⅱ．

[方案一]在不同過氧化氫濃度下，測定收集相同氣體體積所需時間．

[方案二]在不同過氧化氫濃度下，測定 ；

方案二的實驗測量結(jié)果：

30% H2O2溶液的體積（mL）

2% FeCl3溶液的體積（mL）

加入H2O的體積（mL）

反應(yīng)的時間（min）

生成O2的體積（mL）

1

5

x

20

5

V1

2

10

3

15

y

V2

表中x= ，y= ．

實驗結(jié)論：通過測量，若V1 V2（填“＞”、“=”或“＜”），說明 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原子和分子的說法中，不正確的是（ ）

A．分子處于不停地運動之中

B．分子之間有間隔

C．原子的質(zhì)量一定小于所有分子的質(zhì)量

D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對某一主題的知識歸納，正確的一組是

A．物質(zhì)性質(zhì)與用途

B．能源與資源

氧氣能支持燃燒——可用作燃料

氮氣不活潑——食品保護(hù)氣

沼氣、天然氣——是不可再生的化石能源

石油——是有機(jī)物，開采出來直接用作燃料

C．化學(xué)與環(huán)境

D．化學(xué)與生活

施用化肥——越多越好

減少“白色污染”——研制和推廣易降解新型塑料

大米、花生霉變——產(chǎn)生有毒的黃曲霉素

重金屬離子——會使蛋白質(zhì)失去活性

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同步練習(xí)冊答案