19．下列有關(guān)對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（　�。�
A．將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10g，遵循質(zhì)量守恒定律
B．鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加，不遵循質(zhì)量守恒定律
C．5g硫和5g氧氣完全反應(yīng)后，生成物質(zhì)量為10g
D．化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會(huì)發(fā)生變化

分析 在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．所以質(zhì)量守恒定律只能用來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)，可以據(jù)此解答．

解答 解：
A、鐵和銅不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以雖然混合加熱后質(zhì)量不變，但是不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋?zhuān)叔e(cuò)誤；
B、鐵絲燃燒是和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，所以反應(yīng)后生成物的質(zhì)量應(yīng)該等于鐵絲和氧氣的質(zhì)量之和，所以遵守質(zhì)量守恒定律，故錯(cuò)誤；
C、根據(jù)硫和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式可以知道：硫和氧氣在反應(yīng)中的質(zhì)量比為1：1，所以5g硫和5g氧氣完全反應(yīng)后，生成物質(zhì)量為10g，故正確；
D、根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)可以知道，在化學(xué)變化中是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子，在原子重新組合的過(guò)程中，分子的總數(shù)可能發(fā)生改變，故錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用這一定律解答問(wèn)題的能力，質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請(qǐng)你討論下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）政府組織了人工降雨活動(dòng)．下列物質(zhì)可用于人工降雨的是②（填序號(hào)）
①食鹽②干冰③面粉④木炭粉
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石的作用是過(guò)濾，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）區(qū)別硬水和軟水的方法是加入肥皂水．
（4）為了防止水的污染．①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放．
其中可以采用的方法是D（填序號(hào)）
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施洗菜水澆花等．
（6）生活中降低水硬度的方法是煮沸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．生活中處處有化學(xué)．鐵鍋是廚房中常用的飲具，請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空．
①鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的導(dǎo)熱 性．
②使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因?yàn)槟軌驗(yàn)槿梭w提供鐵元素．
③請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持鐵鍋表面潔凈、干燥．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖為A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）A、B表示的是原子（填“原子”或“離子”）．
（2）若C表示的是離子，則y=8．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖1所示的裝置并結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出裝置中指定儀器的名稱(chēng)②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B （填裝置代號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．圖2裝置中適合本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量O2體積的是c（填裝置代號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．選擇A為發(fā)生裝置，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是形成液封防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出而收集不到氣體．收集裝置是E（填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放置集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集滿(mǎn)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)根據(jù)所示裝置圖來(lái)回答問(wèn)題：

（1）儀器①、②的名稱(chēng)是：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）用B、C作氣體發(fā)生裝置，可制取多種氣體．寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；與B相比，C的優(yōu)點(diǎn)是便于添加液體藥品．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2，需要在裝置A的試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氧氣流噴出進(jìn)入導(dǎo)管；可用D裝置來(lái)收集O2，這是利用了O2密度比空氣大的性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，其中有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．常見(jiàn)干燥劑：濃硫酸、生石灰
B．常見(jiàn)的合金：不銹鋼、鋁合金、生鐵
C．常見(jiàn)還原劑：氫氣、碳、一氧化碳
D．常見(jiàn)的可溶性堿：燒堿、熟石灰、純堿

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
收集氧氣		B．在
在滴瓶中取液體
C．
加熱液體		D．
鐵絲燃燒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案