物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小劉設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
小劉的實驗:
小李的實驗:
②實驗結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。
③你認(rèn)為 的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:
④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:
⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康模@兩種藥品可以是
(填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用]
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
黑白小圈分別表示不同的原子,下圖表示的物質(zhì)是( )
A.兩種元素組成的化合物
B.兩種元素組成的純凈物
C.由7種物質(zhì)分子構(gòu)成的混合物
D.由5種物質(zhì)分子構(gòu)成的混合物
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鎂在空氣中燃燒,生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變化可用圖表示,則(80-48)克表示的質(zhì)量為:
|
A. 生成物MgO的質(zhì)量 B. 參加反應(yīng)O2的質(zhì)量
C. 參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量 D. 生成物MgO與參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量和
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國使用的燃料主要是煤炭和石油,產(chǎn)生的SO2遇到雨水成為酸雨。目前有一種較有效的方法,即用直升飛機(jī)噴灑碳酸鈣粉末,脫硫效果可達(dá)85%,碳酸鈣與SO2及空氣中的氧反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳,寫出化學(xué)方程式________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
古代“銀針驗毒”的原理是:4Ag + 2H2S + O2 == 2X + 2H2O,X的化學(xué)式為
A.AgS B.Ag2O C.Ag2S D.Ag2O2
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知A—H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能使澄清石灰水變渾濁;B為紅棕色固體,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍(lán)色沉淀。根據(jù)下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件均已略去),請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B ,C 。
(2)寫出反應(yīng)a的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用托盤天平稱量某物質(zhì),調(diào)零后,將該物質(zhì)置于右盤,砝碼置于左盤,當(dāng)天平平衡后,砝碼讀數(shù)為9g,游碼讀數(shù)為0.8g,對此實驗操作實事求是的評價的是: ( )
A.此操作違反規(guī)定,無法確定被稱量物的質(zhì)量
B.此操作可確定被稱量物的質(zhì)量為9.2g
C.此操作可確定被稱量物的質(zhì)量為8.2 g
D.此操作可確定被稱量物的質(zhì)量為9g
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com