【題目】化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國際通用的語言.用化學(xué)符號(hào)和有關(guān)數(shù)字表示:
(1)2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>_____;
(2)2個(gè)硫酸根離子_____;
(3)3個(gè)銨根離子_____;
(4)碳酸鈣中鈣元素呈正二價(jià)_____;
(5)氧化鐵_____;
(6)錳酸鉀中的陰離子符號(hào)_____.
【答案】2N2 2SO42﹣ 3NH4+ Fe2O3 MnO42﹣
【解析】
(1)多分子的表示方法,化學(xué)式前加上數(shù)字,2個(gè)氮?dú)夥肿泳褪窃诘獨(dú)饣瘜W(xué)式的前面加上數(shù)字2,故填:2N2;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,符號(hào)在后,當(dāng)電荷為1時(shí),1省略不寫;多離子就在離子符號(hào)前加上數(shù)字,因此2個(gè)硫酸根離子就是在硫酸根離子前面加上數(shù)學(xué)2,故填:;
(3)3個(gè)銨根離子就是在銨根離子前面加上數(shù)學(xué)3,故填:;
(4)化合價(jià)的表示方法,在化學(xué)式中該元素的正上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,因此碳酸鈣中鈣元素呈正二價(jià),表示為:;
(5)氧化鐵的化學(xué)式為:;
(6)錳酸鉀中的陰離子是錳酸根離子,其離子符號(hào)為:。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示。
(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是 (填序號(hào));
(2)圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是 (填“甲”或“乙”);
(3)由圖二分析,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對(duì)所得溶液的敘述正確的 (填序號(hào))。
A.甲、乙都是飽和溶液
B.所含溶劑質(zhì)量:甲<乙
C.溶液質(zhì)量:甲>乙
D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是
A.反應(yīng)物屬于單質(zhì),生成物一定是化合物
B.在化學(xué)變化中,分子和原子都不可再分
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,質(zhì)量改變
D.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽發(fā)現(xiàn),市售化學(xué)純或分析純高錳酸鉀的純度高達(dá),含水量可以忽略不計(jì)。小組同學(xué)設(shè)計(jì)了直立型裝置制取氧氣,并與傳統(tǒng)斜臥型裝置相比較,如圖,各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進(jìn)行五次實(shí)驗(yàn)后取平均值。
裝置類型 | 收集1瓶氧氣所需時(shí)間 | 收集2瓶氧氣所需時(shí)間 | 生成氧氣的總體積 |
直立型 | S | S | 552mL |
斜臥型 | S | S | 456mL |
(1)小組同學(xué)用直立型裝置制取氧氣時(shí),不需在試管口放一團(tuán)棉花的原因是______。
(2)等質(zhì)量的高錳酸鉀充分反應(yīng),斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。
(3)收集等體積氧氣,所需時(shí)間較短的裝置是______;原因是______。
A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快
B 藥品受熱面積大,溫度高
C 加熱過程中無需移動(dòng)火焰,藥品處于持續(xù)高溫中。
(4)根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),兩種裝置制取的氧氣質(zhì)量均明顯大于理論值,同學(xué)們對(duì)其原因進(jìn)行了探究。
(提出猜想)
猜想1:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想2:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想3:______。作出以上猜想的理由是______。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)實(shí)驗(yàn)a:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想______錯(cuò)誤。
實(shí)驗(yàn)b:取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻,若______則猜想2正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是研究CO2與水反應(yīng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖所示,向一個(gè)收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水立即旋緊瓶,振蕩,產(chǎn)生的現(xiàn)象為____________。
(2)如圖所示,干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是_______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某水泥廠化驗(yàn)室,為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水。)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸 的質(zhì)量 | 石灰石樣品 的質(zhì)量 | 燒杯和其中混 合物的質(zhì)量 |
150 g | 12 g | 157.6 g |
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為________g。
(2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題。
(1)圖F實(shí)驗(yàn)的目的是_________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是___________(填序號(hào),下同),收集裝置可選用E或__________;若用排空氣法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條放在_______,若觀察到木條復(fù)燃,說明瓶中已充滿氧氣。若用圖G所示裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端管口通入。若選用E裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是___________(填字母序號(hào))。
A當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí) B當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí) C當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(3)查閱資料:①相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且極易溶于水,其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________(填序號(hào))。若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,可觀察到的現(xiàn)象是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組將一根燃燒的蠟燭放入密閉的裝置內(nèi),一段時(shí)間后,蠟燭熄滅。根據(jù)蠟燭燃燒,分析密閉裝置內(nèi)各物質(zhì)的數(shù)據(jù)變化,其中正確的是( )
A.B.C.D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題:
(1)儀器①的名稱是______。
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是______,反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________,其中二氧化錳的作用是_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為____________,發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____,裝置中需改進(jìn)的是______。當(dāng)選用E裝置收集完氣體后,測(cè)得瓶中氧氣純度明顯偏低,可能的原因是______。
A裝置漏氣 B收集前,集氣瓶中未注滿水
C集氣瓶在移出水槽前未蓋玻璃片 D未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(4)下圖裝置可用來測(cè)量生成的O2的體積。在水面上封了一層植物油,植物油的作用是_______,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果______(填“有”或“沒有”)明顯影響。
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