A. | 該流程可以減輕碳的排放,緩解大氣溫室效應(yīng) | |
B. | 合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+3H2$?_{高溫高壓}^{催化劑}$CH3OH+H2O | |
C. | 吸收池中發(fā)生的是化合反應(yīng),分解池中發(fā)生的是分解反應(yīng),合成塔中發(fā)生的是置換反應(yīng) | |
D. | 吸收池中是盛飽和碳酸鉀溶液,分解池中的是碳酸氫鉀溶液 |
分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.
解答 解:A、本題將二氧化碳吸收合成了甲醇,所以減少了碳排放,故A說法正確;
B、合成塔中反應(yīng)物是二氧化碳和氫氣,生成物是甲醇和水,用觀察法配平即可,合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$CH3OH+H2O,故B正確;
C、吸收池內(nèi) 發(fā)生的主要反應(yīng)為CO2+K2CO3+H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KHCO3,為化合反應(yīng);分解池中發(fā)生的化學(xué)方程式是:2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+CO2↑+H2O故,為分解反應(yīng);合成塔中 合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$CH3OH+H2O,不屬于置換反應(yīng).故C說法錯誤;
D、吸收池中含有碳酸鉀,碳酸鉀吸收空氣中的二氧化碳,生成碳酸氫鉀進(jìn)入分解池.碳酸氫鉀受熱分解生成碳酸鉀、水、二氧化碳,故D說法正確.
故選:C.
點(diǎn)評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶 | |
B. | 用膠頭滴管滴加液體完畢后,將它放在桌面上 | |
C. | 用完試劑后,把試劑瓶放回原處,標(biāo)簽向外 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)室中用品嘗的方法鑒別食鹽和蔗糖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4 | B. | AgNO3 | C. | CuSO4 | D. | FeSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | ①缺鋅會引起食欲不振,發(fā)育不良 ②喝汽水后打嗝,是因?yàn)闇囟仍礁邭怏w溶解度越小 | B | ①使用銨態(tài)氮肥注意不能和堿性物質(zhì)混合 ②活性炭可吸附水中的色素和異味 |
C | ①石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)化為金剛石 ②碎雞蛋殼加入食醋,會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w | D | ①洗滌劑具有乳化作用 ②煤爐上放一壺水能防止煤氣中毒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
類 別 | 單 質(zhì) | 氧化物 | 鹽 |
化學(xué)式 | C | SO2 | Fe2(SO4)3(或KNO3) |
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