4．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實驗儀器a的名稱是a長頸漏斗．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集的裝置是D，（填序號）如何驗滿將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿（過程現(xiàn)象結論）．

分析 （1）根據(jù)常見的化學儀器的名稱，進行分析解答．
（2）根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應原理，二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置，結合驗滿方法，進行分析解答．

解答 解：（1）儀器a是長頸漏斗．
（2）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取，同時生成氯化鈣、水，反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應該選擇D裝置來收集二氧化碳．
檢驗二氧化碳是否收集滿時，將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿．
故答案為：（1）長頸漏斗；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；D；將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取二氧化碳氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學對教材中硫在氧氣中燃燒的實驗進行了改進．具體操作是：在燃燒匙中放少量硫粉，點燃后伸入充滿氧氣且底部有較多量水的集氣瓶中（如圖所示）．觀察到實驗現(xiàn)象后，立即將燃燒匙浸入瓶內(nèi)水中．請分析實驗過程，回答下列問題：
（1）硫在氧氣中燃燒的反應文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（2）水在該實驗中的作用是滅火；吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，甲在一定條件下分解成乙和丙，乙是最常用的氧化物．三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分反應物、生成物和反應條件已略去）．若甲、乙組成元素相同，則丙是氧氣（或O2）．從微觀角度解釋，甲、乙化學性質(zhì)不同的原因是分子結構不同（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液變?yōu)榧t色，反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3，加熱后溶液呈紫色，反應方程式H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間存在如下轉(zhuǎn)化關系（“→”表示可以向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化）．其中A、C常溫下為無色液體且組成元素相同，D為黑色固體，E是人途呼出的主要氣體，F(xiàn)常溫下呈固態(tài)，可用于照明．
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：B氧氣、F石蠟
（2）寫出下列反應的文字表達式：
①A→B+C過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；     ②B+D→E碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
（3）寫出E物質(zhì)的檢驗方法：將氣體通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①錐形瓶，②長頸漏斗；
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）若選擇高錳酸鉀制取O2，該反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若該瓶氧氣用于鐵絲的燃燒實驗，最好選用的裝置組合為CD，該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：試管口要塞一團棉花，寫出鐵絲在氧氣中燃燒反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，用圖G裝置來收集氧氣：氣體應從a （填“a”或“b”）端通入，若瓶中裝滿水，氣體從b端通入廣口瓶；
（4）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂，則圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D；
（5）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅作催化劑進行了探究．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化劑效果更好？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g無
②1.2gCuO   0.5g
③1.2gMnO2   0.5g
（1）上述實驗你設計的“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間；若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更    （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯化鉀的分解速率；
（2）將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量，若得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，向其中倒入適量雙氧水，觀察到大量氣泡產(chǎn)生，說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑；
（3）你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結果如表：
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.543.084.4m
（1）哪幾項反應中鹽酸有剩余1、2；
（2）上表中m的數(shù)值是4.4；
（3）若將 15克這種石灰石礦完全反應最多能產(chǎn)生多少克二氧化碳？
（4）試計算15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量（該題寫出計算步驟）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)如圖所示實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈；②試管；
（2）實驗室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置代號），收集較純的氧氣可以選用C收集裝置（填裝置代號），若要將收集的氧氣能較長時間存放，可用的方法是排水法收集氧氣時，集氣瓶內(nèi)水不排盡，用玻璃片蓋住，倒放在桌上；寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填字母），寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；如何將該發(fā)生裝置改裝成可以隨時添加液體藥品的裝置？將單孔橡皮塞換成雙孔橡皮塞，并插上長頸漏斗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．以下推理合理的是（　　）
A．酸是含有氫元素的化合物，則含有氫元素的化合物一定是酸
B．有機物都含有碳元素，則含有碳元素的物質(zhì)一定是有機物
C．碳酸鹽與稀鹽酸反應放出氣體，則與稀鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會有CO2生成，則燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素

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