20．寫出實(shí)驗(yàn)室分別用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式并在物質(zhì)下寫出對應(yīng)的化學(xué)式：
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2；
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
KClO3 KCl O2；
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
H2O2 H2O O2．

分析 高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；                                                                
 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；                                                       
通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣

解答 解：高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式及其物質(zhì)的化學(xué)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
                                                                                       KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
氯酸鉀分解的文字表達(dá)式及其物質(zhì)的化學(xué)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
                                                                       KClO3 KCl       O2
過氧化氫分解的文字表達(dá)式及其物質(zhì)的化學(xué)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
                                                                          H2O2 H2O  O2

點(diǎn)評 書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式時，反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件要正確，要注意不能出現(xiàn)錯別字．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗．②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，收集裝置選用 （ 填編號）E，反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D （ 填編號）；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時，做了以下實(shí)驗(yàn)，用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰．
（1）以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是：
實(shí)驗(yàn)1降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下，實(shí)驗(yàn)2隔絕氧氣；
（2）請你再舉一個生活中滅火的實(shí)例用水滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)．
（1）煤、天然氣和石油通常稱為化石燃料．
（2）人類目前所消耗的能量主要來自化石能源，化石能源的大量使用會產(chǎn)生SO2、CO、NO2、CO2等氣體和粉塵，其中在大氣中的含量不斷上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖的是CO2，能形成酸雨的主要是SO2．
（3）低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是A （填字母序號）．
A．大力發(fā)展火力發(fā)電
B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
D．提倡使用風(fēng)能、太陽能等新能源
（4）為提高煤的利用率，減少污染，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下：

①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是AD（填序號，下同），屬于氧化物的是BC．
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．氧化物R2O3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則R的相對原子質(zhì)量是（　�。�
A．27B．32C．56D．112

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的B．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1
C．電解水時在正極產(chǎn)生氧氣D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前的一個分子由2 個原子構(gòu)成B．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合
C．該反應(yīng)的生成物有三種D．該反應(yīng)前后元素的化合價都變了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．兩個瓶子里分別盛有蒸餾水、硬水，請你設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)來鑒別它們（要求簡述操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進(jìn)行探究．
【查閱資料】
1碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，是白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
2白色無水硫酸銅遇到水會變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究一】對燒煮時產(chǎn)生的大量氣體的探究
小于對氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證．裝置導(dǎo)管口連接順序：

氣體樣品→c→d→b→a．．（填導(dǎo)管口序號）
【實(shí)驗(yàn)探究二】稱取一定量的安多夫樣品，測定樣品中碳酸氫鈉的含量，實(shí)驗(yàn)如圖所示：

【說明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（1）操作步驟
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
③稱量E的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加適量的稀鹽酸，直至B中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
⑥再次稱量E的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差．
（2）D裝置的作用是干燥CO2；
（3）步驟⑤再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣的作用是使產(chǎn)生的氣體完全被E裝置吸收；
（4）若所取安多夫樣品為10g，所用稀鹽酸質(zhì)量為100g，實(shí)驗(yàn)中C中無沉淀，裝置E實(shí)驗(yàn)前后兩次質(zhì)量差為4.4g，試計(jì)算：
①實(shí)驗(yàn)中生成二氧化碳4.4g；
②原樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）；
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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