6．化學(xué)老師在和同學(xué)們探究二氧化錳的催化作用時(shí)，對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
【實(shí)驗(yàn)與探究】在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約1g的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺(tái)上，小心加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液．如圖所示．
先用帶火星的木條試驗(yàn)，木條熄滅，證明無(wú)氧氣放出．小心扭動(dòng)雙叉試管，使過(guò)氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗(yàn)，木條立即復(fù)燃，并產(chǎn)生明亮的火焰．證明有氧氣放出．
【交流與評(píng)價(jià)】甲同學(xué)認(rèn)為二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑．乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論．乙同學(xué)的理由是述實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，他們先稱量m克的二氧化錳，重新進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，待不再有氣泡產(chǎn)生后，又向其中加入5毫升5%的過(guò)氧化氫溶液，觀察到液體中又產(chǎn)生大量氣泡，說(shuō)明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，然后將剩余物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾，再將得到的濾渣烘干稱量，質(zhì)量仍為m克，說(shuō)明二氧化錳的質(zhì)量不變．
同學(xué)們一致得出結(jié)論：二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑．

分析 【實(shí)驗(yàn)與探究】根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃進(jìn)行解答；
【交流與評(píng)價(jià)】根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)與探究】在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約1g的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺(tái)上，小心加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，過(guò)氧化氫溶液在常溫時(shí)分解很慢，先用帶火星的木條試驗(yàn)，木條熄滅，證明無(wú)氧氣放出．小心扭動(dòng)雙叉試管，使過(guò)氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗(yàn)，木條立即復(fù)燃，并產(chǎn)生明亮的火焰．證明有 氧氣放出．說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣；
【交流與評(píng)價(jià)】甲同學(xué)認(rèn)為二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑．乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論．乙同學(xué)的理由是述實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了，故先稱量m克的二氧化錳，重新進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，待不再有氣泡產(chǎn)生后，又向其中加入5毫升5%的過(guò)氧化氫溶液，觀察到液體中又產(chǎn)生大量氣泡，說(shuō)明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變；后將剩余物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾，再將得到的濾渣烘干稱量，質(zhì)量仍為m克，說(shuō)明二氧化錳的質(zhì)量沒(méi)有改變．
答案：【實(shí)驗(yàn)與探究】熄滅；氧氣；
【交流與評(píng)價(jià)】上述實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了；液體中又產(chǎn)生大量氣泡，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，m；質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用，以及實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理來(lái)解答此題，鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．為了測(cè)定某石灰石樣品的組成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入四個(gè)等質(zhì)量的燒杯中，然后分別加入稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后用天平稱量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
 試驗(yàn)次序 第1次 第2次 第3次 第4次
 所取樣品的質(zhì)量/g 25.0 25.0 25.0 25.0
 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 50.0 100.0 150.0 200.0
 反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g 72.5 120.0 167.5 216.2
請(qǐng)回答下列問(wèn)題并計(jì)算：
（1）經(jīng)分析，在第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反應(yīng)物稀鹽酸完全反應(yīng)完了．
（2）25.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多能生成氣體8.8g．
（3）計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出具體計(jì)算過(guò)程）．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系（標(biāo)注必要的數(shù)值）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．構(gòu)建安全體系，建設(shè)小康社會(huì)，關(guān)系國(guó)計(jì)民生．近期，媒體報(bào)道的空氣污染問(wèn)題、衛(wèi)生和安全問(wèn)題引發(fā)了全社會(huì)的廣泛關(guān)注：
（1）2016年入冬以來(lái)，京津冀等9省市遭遇霧霾籠罩，局部地區(qū)能見(jiàn)度不足100米，灰蒙蒙的天氣讓越來(lái)越多的人注意到PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物）．
①下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是BD
A．霧霾是嚴(yán)重危害人體健康的混合物              B．為減少霧霾危害，禁止使用化石燃料
C．近來(lái)霧霾的形成與工業(yè)排放的煙氣有關(guān)        D．加高工廠排廢氣的煙囪可以減少霧霾
②防PM2.5專用口罩使用了活性炭的吸附作用．
③請(qǐng)你提出一條防治霧霾的合理建議減少化石燃料的使用．
（2）汽車尾氣排放也是城市空氣污染源之一，“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

①上述物質(zhì)中屬于氧化物的是ABC（填序號(hào)字母）．
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2．
③對(duì)上述反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是AC
A．上述反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變          B．該反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)
C．反應(yīng)后所得氣體不再對(duì)環(huán)境有任何影響    D．參加反應(yīng)的B與生成D的分子個(gè)數(shù)比為2：1
（3）露天燒烤不僅污染環(huán)境，導(dǎo)致周邊空氣中PM2.5嚴(yán)重超標(biāo)，在燒烤的肉類食物中還含有強(qiáng)致癌物質(zhì)--二甲基亞硝胺（C2H6N2O），請(qǐng)回答：
①二甲基亞硝胺的化學(xué)式量是74．
②二甲基亞硝胺中氮、氫兩種元素的原子個(gè)數(shù)比是1：3．
③14.8g二甲基亞硝胺中含有氫元素的質(zhì)量是1.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（2）加熱條件下，一氧化碳還原氧化銅CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（3）水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）實(shí)驗(yàn)室給氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．成的工業(yè)明膠制成藥用膠囊，最終流入藥品企業(yè)，進(jìn)入患者腹中，由于皮革在加工時(shí)要使用含有鉻的鞣制劑，一次這樣制成的膠囊，往往重金屬鉻超標(biāo)，高價(jià)態(tài)鉻對(duì)人體的毒性非常強(qiáng)，對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷，在人體內(nèi)蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因突變．常見(jiàn)的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）為橙紅色晶體，溶于水，不溶于乙醇，加熱時(shí)能分解．與有機(jī)物接觸摩擦，撞擊能引起燃燒．與如酒精反應(yīng)生成高價(jià)鉻離子（根據(jù)這一原理，交警可以現(xiàn)場(chǎng)檢查司機(jī)是否酒后駕車）．根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
（1）“往往重金屬鉻超標(biāo)”中的“鉻”是指B（填序號(hào)）
A、鉻金屬單質(zhì)     B、鉻元素
（2）K2Cr2O7中各元素的質(zhì)量比為K：Cr：O=39：52：56
（3）以上描述中，屬于K2Cr2O7的化學(xué)性質(zhì)的是（寫兩點(diǎn)）：加熱時(shí)能分解、與有機(jī)物接觸摩擦，撞擊能引起燃燒
（4）鉻有多種價(jià)態(tài)，K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為+6．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．在實(shí)驗(yàn)室里某同學(xué)加熱3.95g含雜質(zhì)（雜質(zhì)不產(chǎn)生氧氣也不與其他物質(zhì)反應(yīng)）的高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后制剩余固體的質(zhì)量為3.63g．
（1）反應(yīng)后從剩余固體中回收二氧化錳的操作是：溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥（已知剩余固體中只有二氧化錳不溶于水）．
（2）請(qǐng)計(jì)算：原混合物中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．9g碳完全充分燃燒后生成的氣體通過(guò)足夠的澄清石灰水中完全反應(yīng)，可生成的沉淀物多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．近年來(lái)，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（　　）
A．減少化石燃料的使用B．積極植樹(shù)、造林、種草
C．提倡居民駕駛私家車出行D．提倡使用太陽(yáng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)小組為測(cè)定一瓶失去標(biāo)簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，分成甲、乙兩組，分別用不同的方法進(jìn)行測(cè)定．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
甲組：取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中，加入20g該鹽酸溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥，稱量得剩余固體3g．
乙組：取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中，將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗，利用測(cè)定產(chǎn)生二氧化碳的體積（20℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）計(jì)算鹽酸濃度．裝置示意圖如圖：
數(shù)據(jù)處理：
（1）請(qǐng)利用甲組數(shù)據(jù)計(jì)算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過(guò)程）
（2）乙組計(jì)算結(jié)果略小于甲組．經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)仍得到相同結(jié)果（忽略量筒引起的誤差），可能的原因是
③④（填數(shù)字序號(hào)）．
①測(cè)量的水的體積大于生成氣體的體積
②B、C之間的導(dǎo)管內(nèi)實(shí)驗(yàn)前有水，實(shí)驗(yàn)后無(wú)水
③內(nèi)外氣壓相同時(shí)，二氧化碳無(wú)法將相應(yīng)體積的水壓入量筒
④二氧化碳可能溶解在A中反應(yīng)后的溶液中．

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同步練習(xí)冊(cè)答案