(2013?海門市二模)對下列問題的認識不正確的是( 。
分析:A、根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點以下,據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析判斷.
B、根據(jù)農(nóng)作物生長必需的營養(yǎng)元素進行分析判斷.
C、聞到氣味是分子是在不斷的運動的結(jié)果.
D、根據(jù)酚酞溶液變色的原因進行分析判斷.
解答:解:A、用水滅火是利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的原理,可燃物的著火點一般是不變的,不能降低可燃物的著火點,故選項說法錯誤.
B、氮、磷、鉀都是農(nóng)作物生長必需的營養(yǎng)元素,故選項說法正確.
C、打開醋酸瓶蓋聞到酸味,是因為醋酸中含有的分子是在不斷的運動的,向四周擴散,使人們聞到酸味,故選項說法正確.
D、在堿溶液中滴加酚酞變紅是因為堿溶液中的氫氧根離子與酚酞溶液結(jié)合生成的新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化,故選項說法正確.
故選A.
點評:本題難度不大,掌握滅火的原理、農(nóng)作物生長必需的營養(yǎng)元素、利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是等正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?海門市二模)下列各圖所示變化中,屬于物理變化的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?海門市二模)有反應(yīng):X+H2SO4═ZnSO4+2Y,下面分析中不正確的是( 。

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(2013?海門市二模)如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,下列說法不正確的是( 。

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(2013?海門市二模)如圖是實驗室制取氧氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?海門市二模) 關(guān)注碳排放.
(1)化石燃料屬于
不可再生
不可再生
(填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)下列做法不符合“低碳”生活理念的是
A
A

A.使用一次性木筷和紙巾    B.推廣太陽能熱水器    C.提倡使用節(jié)能燈
(3)研究發(fā)現(xiàn):
①CO2和H2在催化劑、加熱條件下反應(yīng)生成甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為1CO2+3H2═1甲醇+1H2O,則甲醇的化學(xué)式為
CH3OH
CH3OH

②利用CO2和環(huán)氧乙烷制成無污染、易降解的塑料,這種方法的優(yōu)點是
減少白色污染
減少白色污染
、
此空多余
此空多余

(4)可以利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).
①捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
;
②“反應(yīng)分離”發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
;
③該生產(chǎn)過程中,能循環(huán)利用的物質(zhì)有NaOH和
氧化鈣
氧化鈣
;
④寫出CO2的一種用途是
氣體肥料
氣體肥料

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